世界历史活动二.docx

活动课二追访历史新闻——哥伦布发现了“新大陆” 在现代社会中，许多重大事件是通过新闻发布会、记者招待会、新闻追踪报道的形式向外界披露或介绍的。1493年，当哥伦布乘“圣玛丽亚”号船返回西班牙时，受到热烈欢迎，哥伦布发现新大陆的消息很快在欧洲传开。同学们你们能否设计并举办一次跨越时空的追访历史新闻活动：回到15世纪末，与哥伦布及其同伴对话，把“哥伦布发现了“新大陆”这一具有历史性的新闻通过你们—“哥伦布”及其同伴、“新闻发布官”、“记者”、“学者”、“讲解员”们公诸于世。 活动内容 围绕哥伦布发现新大陆的主题，收集、整理相关的历史、地理资料、举行一次追访历史新闻活动，如模拟新闻发布会、记者招待会、新闻人物访谈、新闻追踪报道也可以是模拟时事报告会、学术研讨会等。 活动目标 1.体验根据主题收集、整理相关历史、地理材料的“研究”过程。 2.能够与小组同学合作设计、开展角色扮演活动，创造性地再现历史，并体会历史人物的内心感受。3.加深或拓展对新航路开辟的了解与认识。 活动资源 1.课本内的插图、历史地图。 2.图书馆中的相关报刊、书籍。 3.电脑网上资料及有关的影视资料。 活动要求 1.以小组为单位开展前期资料准备和后期追访历史新闻的活动展示。 2.追访历史新闻的设计，要在符合新航路开辟基本史实的前提下。大胆、合理地想象如何生动的展开追访历史新闻的过程。 3.注意将历史学科与地理学科知识的结合、课内与课外知识有机地结合、文字资料与地图、图像等资料的运用。 活动建议 1.小组成员集体研究、确定追访历史新闻活动的主题，例如:新闻人物专访—“哥伦布与‘圣玛丽亚’号上的水手”。 2.小组围绕活动的主题拟定若干研究专题，例如：如果你是哥伦布，你将为远洋航行做哪些准备？新航路的路线及所经地区的地理情况。如主要海洋、岛屿、气候、风土人情、主要特产；哥伦布船队的远航情况，如在海上航行历险、靠岸登陆经历、返回出发地西班牙；新航路开辟的影响与后人的评价等。 3.分工开展专题资料收集、整理与研究。选择典型资料。编制成迫访历史新闻的活动方案或汇报稿。 4.举行迫访历史新闻活动汇报会。活动前应做好会场布置。活动后要评选“最佳小组”。 5.追访历史新闻活动也可以全班确定一个主题，分组研究、准备。再召开全班汇报会。 活动案例新闻发布会—哥伦布发现新大陆 一、课前准备 1.全组同学分为三个专题研究小组：航海可行性论证组、航海探险组、重大彩响组。 2.专题组按题查找资料(去图书馆或上网搜索下载)。 3.各专题组讨论、整理资料并形成提纲。 4.每个专题组推举一人扮演哥伦布的同伴，全组推举一人扮演哥伦布、一人扮演新闻发布会的新闻发布官。 二、课堂活动 1.新闻发布官作开场白，请出哥伦布及其同伴。其他组同学的身份走出席新闻发布会的中外记者。 2.哥伦布讲航海动因，哥伦布的同伴讲解航海经历。 3.哥伦布及其同伴回答记者提问。(问题可考虑为：为了这次航海，你们做了哪些准备工作？航海过程中是否有过绝望？你们是如何寻找黄金的？此次航行的最大收获和体会是什么，等等。) 4.全班同学评选最佳角色扮演者。 5.新闻发布官宣布新闻发布会结束。 活动拓展 1.查一查为新航路开辟作出贡献的其他著名航海家，编制一份新航路开辟大事年表，或新航路开辟图。 2.以“哥伦布开辟了新航路!”为题，写一篇百字新闻快讯，自配题图、插图，全班出一期壁报。 历史素材选编 1.航海技术的进步：在1500年以前的300年间，每艘欧洲船舶的平均吨位增加了3倍，达到600-800吨；14世纪，葡萄牙人改造了阿拉伯人的三角帆，加快了航行速度，操作也更加灵活。另外，改进了的帆船又可减少100-200个划手，相应地减少了这些人力所需要的粮食，因而也更经济了。在造船技术方面，葡萄牙人已能建造多桅大帆船，并在船的中间主桅上挂更多的帆，以适应不同的风向和海流。 2.航海的动因：哥伦布早年在父亲的作坊里干活，在地中海当过海员，后来随船到过英国、冰岛、今天的几内亚海岸等地。哥伦布爱读《马可·波罗行纪)，对东方很向往。自从《马可·波罗行纪)在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，特别是中国看成是遍地黄金的人间天堂，所以到东方去实现黄金梦的人比比皆是。母伦布对黄金特别着迷，他说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金谁就能获得他在世上所需要的一切，同时也取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。” 3.航海的经历：哥伦布一心一意想寻找到东方去的新航路，并为此制定了一个海上探险计划。他计划从西欧出发一直向西航行，目的地是中国、日本及印度。西班牙女王支持哥伦布的西航计划。答应向他提供人力物力。1492年8月3日，哥伦布率领三艘帆船，船员87人，从巴罗斯港启航，载着对黄金的梦想开始横渡大西洋。他们一路上航行得很顺利，但是一