苏教版七年级下册语文第四单元教学案.docVIP

七年级下册语文第四单元教学案 十五 《松鼠》教学案 第一课时 教学目标： 1、预习课文，扫清字词障碍，积累好词佳句； 2、再读课文，整体感知课文内容，理清文章思路。 教学内容：预习导读教学过程： 一、激情导入 你喜欢那些小动物？为什么？请写几句。 二、学习新课，布丰的《松鼠》 1、明确学习目标。 2、了解作者。 3、小组合作学习，整体感知课文，要求：读的同时，要在文中圈点勾画，总结你获得的信息。 三、检查学习情况。请你动手写一写。 1、区别形近字的音、形。 驯（ ）（ ） 缨（ ）（ ） 珑（ ）（ ） 榛（ ）（ ） 训（ ）（ ） 樱（ ）（ ） 胧（ ）（ ） 榉（ ）（ ） 跺（ ）（ ） 象（ ）（ ） 栗（ ）( ) 蜇（ ）（ ） 舵（ ）( ) 橡（ ）（ ） 憟（ ）（ ） 蛰（ ）（ ） 2、理清课文层次，并概括段意，总结结构层次的特点。 3、松鼠为什么淘人喜欢？文章从哪几个方面对松鼠进行说明的？ 四、才艺表演 假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！ 第二课时 教学目标： 1、探究作者是怎样向读者介绍松鼠的特征的。（重点） 2、学习作者合理的安排说明顺序。（难点） 3、学习作者准确、生动、形象的说明语言。 教学内容：研讨展示教学过程： 一、精读课文 1、再读课文，完成下列表格。 松鼠的特点 从哪些方面说明的 深入探究 作者为什么要补充说明松鼠的其他特征及它的用途？可以将它删去吗？说说理由。 三、探究文章说明顺序。 　　从全文来看：从概括到具体介绍，再到补充说明。课文从总括松鼠特点人手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明松鼠的用途。思路清晰，结构严密，语言生动。? 　　在具体说明时，又根据事物的特点，分别采用了其他一些说明顺序。从课文局部内容来看，第1段采用了从 到 的 顺序说明的；第二部分与第三部分之间，又采用了由 到 的（ ）顺序说明的；第5段介绍松鼠搭窝时，又采用了 顺序。 　　所以说，文章说明顺序的安排，是由说明对象的特点和说明目的决定的。 四、欣赏说明文语言。 1、将下列介绍松鼠的句子与课文进行对比，体会说明语言的准确性。 （1）它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西。 （2）松鼠不敢下水。它们过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。 （3）松鼠的窝搭在树枝分杈的地方。 2、体会加点词语的作用。 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 五、总结 这是一篇科学小品文，作者用文艺笔调具体生动地向我们勾勒了松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的性格，特别突出了它令人喜欢的特点。这种描写性说明的表达方式，对具体说明事物有一定的作用。 第三课时 教学目标：完成巩固练习，拓展提升教学过程： 一、课内精读，巩固提升 阅读下文，回答问题： ①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 ③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜