六年级语文上册第三组第二课时课件.ppt

9、轮椅上的霍金 开始了 准备好了吗？： 1、听写字词 2、说说课文介绍了霍金那些事？ 3、本节目标 来自学一下（要快啊！）： 1、读1-2自然段，从中你知道了什么? 2、第3自然段中“命运对霍金十分残酷。”这句话的作用是什么？ 3、第4自然段中，医生判断他只能活两年，他却一直顽强地活了下来?他为什么能在令人难以想象中成为科学巨人？ 4、读5-7自然段,用哪句话能概括这些内容?从中体现了霍金的什么品质? 我们一起来合作: 要求:认真读每一段，大家一起动手！加油！ 大显身手 展示一下： 我们是最好的！我们是最棒的！ 我学会了！？ 被称为“宇宙之王”的_____在轮椅上坐了___年，全身只有____根手指会动，演讲和答问只能通过______来实现。他撰写的著作《______》在全世界拥有无数的读者。 霍金的魅力不仅在于他是一个_______，更因为他是一个______。他______的科学精神和_____的人格力量深深地感动了大众。 霍金回答女记者提问时说：“我的手指还能__，我的大脑还能______；我有______，有我爱和爱我的_______；对了，我还有________……” 还想知道什么？？ * * 西来桥学校：朱国森 霍金名言 上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。 当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。