中职语文教学渗透人文精神理念的思索.docVIP

对中职语文教学渗透人文精神理念的探索 广西南宁市第六职业技术学校 黄燕琼 530022 摘要：语文教育的根本即对其渗透人文精神的本质思考，探索和反思如何保有语文学科的人文精神，以及在语文教学中提升生命情境的问题，分别提出在教学理念上的反思。 关键词：中职语文 人文教育 生命情境 前言： 当下中职学生普遍存在语文知识程度低下，对文化的认同感薄弱的问题，随着课改的推进，更强调对专业课深入的学习，近来也有一股让语文课融合于专业课课程中的声浪。中职语文在一定程度上被中职学生视为一门“无用”的学科，试想，教师对教材进行生硬的肢解，学生缺乏多元的思考，课堂缺乏情感的激荡，当取得学分成为唯一目标的时候，这对语文教育应该回归生命的尊重与关怀这一希冀，真是莫大的讽刺。本文的写作希望能凸显语文教育的根本即对其渗透人文精神的本质思考，从如何保有语文学科的人文精神，以及在语文教学中提升生命情境的问题，分别提出在教学理念上的反思，希望借由再思索、再反省，使中职语文教学回归人文精神的层面，发挥其应有的价值与意义。 对如何保有中职语文课程的人文精神理念的思考： 人文精神应该包含对生命的包容与尊重，重视整体性和谐，更应是中职语文课程的核心内容，但是目前的中职学校使用的教材，编选及教学设计，都过度重视语文知识的灌输，却忽略了学生个体成长的无法跳跃性与不可替代性。中职语文教材的文本，实际上还是以编者（成年人）的角