2.6.1人的认识从何而来()技巧.ppt

康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英微服私访。途中,遇农民在田间劳作，农民请张英对对子。出上联：稻草捆秧父抱子 回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？ 张英想了半天，无以言对。 问：这则材料说明什么问题？ 结论：实践是认识的来源 1、实践是认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。 哪些名言体现了这个哲学道理？ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 二、实践是认识的基础 启示: 读书（理论）与实践相结合 如果你想知道砒霜是否有毒，你是否就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？ 认识的途径 亲身实践（直接经验） 知识学习和传递（间接经验） 认识的来源（唯一来源） 实践 都是实践的产物 二、实践是认识的基础 1、实践是认识的来源 如何理解： 1、“秀才不出门，能知天下事。” 2、“秀才不出门，难知天下事。” 说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。 对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。 (可以获取间接经验) (可