路标伴我行.docVIP

《路标伴我行》教学设计 学科：品德与社会 教材：首师大版课程改革实验教材 三年级下册 第一单元主题三 一、指导思想和理论依据 品德 教学过程（文字描述） 教学活动中，力争在教材与儿童生活之间建立一种内在的有机联系，努力使所学内容与儿童的真实的生活联系起来，建立起一种相互进入的通道，创造一种“互动”的状态，引导儿童进入自己真实的生活世界。结合学生的生活实际以及面向全体学生的原则，设计教学过程如下： 一、用课前调查表导入 1．在课前同学们对上学路上所见到的路标进行了观察并画了下来，谁把自己找到的路标给我们展示一下。（实物投影出示其画的路标） 2．在这段路上安置路标有什么意义？（提示学生说一说路标的意义） 小结：路标在我们生活中随处可见，尤其在交通和行路的过程中经常伴随我们每一天。今天我们就一起来认识路标，学会用路标来出行。（出示课题——路标伴我行） 设计意图：【心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。因此，用学生课前的调查活动、学生身边的事情呈现该课教学内容，增加了教学的现实性，唤起孩子对本课学习内容以及价值的兴趣。】 二、认识路标的种类 1.请打开教材18页：这些路标你见到过吗？能说出他们的名字和意义吗？（板书：识路标） 2. 教师出示路标的种类：路标包