13实物的联想-教学设计.docVIP

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 实物的联想 作者 仇志刚 盐城市第一小学教育集团 类型 设计·应用 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课是以学生生活中多种常见的物品，作为联想的契机和出发点多媒体课件、一些实物及图片等实物、双面胶带等…… 师：你能抓住铁锤头上分成两个叉来进行联想。真好！（教师用两个大衣夹夹住铁锤的柄，添上尾巴，装饰成一头牛） 师：羊头上也有角，不过，羊和牛有什么样的区别呢？ 生：羊还要加上胡子。 师：好，根据你想的，加上胡子。（装饰成一头羊） 师：如果把小铁锤头上分成的两个叉联想成耳朵，它又会变成什么呢？它又有什么特征？ 生：可以变成可爱的小兔，兔尾巴可以用毛笔来表现。 师：是啊，抓着特征可以让形象变得更加生动活泼! 教师抓住铁锤转动角度，随即又问学生：现在，你又能联想到什么呢？ 生：啄木鸟…… 教师抓住铁锤再次转动角度，接着问学生：现在，你还能联想到什么？师小结：根据实物的外形可以引发我们的联想。但同一个事物改变了所处的环境，是否也会引发我们产生不同的联想呢？让我们一同去探索吧！ 设计意图：活泼清新、琅琅上口的儿歌，易于让学生接受，更能激活学生的思维，为学生展开联想做好铺垫。教师的示范应不仅仅在于引导学生联想到什么，更在于在联想过程中如何打破思维定势，引领学生进行多维想象。所以教师的示范