工商管理类学科专业教育教学改革与发展个战略研究.docVIP

新世纪经济学、法学和管理学类专业教育教学改革工程项目 工商管理类学科专业教育教学改革与发展战略研究 总 结 报 告 一、研究项目概况 1、简要信息： 项目编号： “新世纪高等教育教学改革工程”重点项目（117104001） 项目负责人： 席酉民教授 承担单位： 西安交通大学管理学院 2、研究框架： 3、该研究分为以下三个阶段完成： （1）前期研究阶段（2000年7月-12月），完成相关资料的收集和前期技术准备、工商管理教育历史总结与回顾、现状分析及问卷调查、人才需求分析等，其间召开项目专题讨论会多次。 （2）中期研究阶段（2001年1月-8月），完成战略目标分析及整体思路设计、工商管理类专业教育发展规模与结构、质量与评估等研究，并于2001年8月在全国工商管理教学指导委员会议上进行了中期报告。 （3）后期研究阶段（2001年9月-2002年2月），完成改革与发展战略研究总报告，并将研究成果撰写成专著。 二、研究工作总结 我国工商管理类学科专业教育在人才培养、教育教学和科学研究成果等方面取得了显著的成绩，但是与社会经济发展的要求、与发达国家的工商管理教育相比，还存在着人才培养目标不明确、教育和教学思想相对落后、教育过程与实践脱节、教学内容和方式手段更新慢、高素质师资匮乏等诸多问题。为此，如何在新世纪初叶制订出既适应社会发展需要，又符合工商管理教育规律的改革思路和发展战略，便成为摆在我们面前亟待解决的现实问题。 本研究根据对社会经济现实与发展趋势的把握，结合国家高等教育整体改革思路和教育教学发展的内在规律，综合教育管理、系统管理、战略管理和相关的测评分析与定量研究技术，分析了我国工商管理教育在新世纪初叶的发展战略，形成了能够反映新时代特点的改革思路和人才培养模式。本研究从人才需求和供给两个方面入手，首先考察了现实经济和社会中管理活动的新趋势及其对管理人才的需求，然后从供给的角度回顾了我国工商管理教育的历史发展过程，通过问卷调研考察了其现状和存在的问题，随后总结和比较了国际高等工商教育的经验、教训，分析了其发展趋势，对新世纪我国高等工商管理类专业教育教学改革与发展战略进行研究与设计，最后提出了改革的政策与建议。 1、管理活动专业化及其对工商管理人才的需求分析 在需求研究中，围绕管理活动的专业化，我们分析了新世纪社会经济发展对工商管理类专业人才的需求。改革开放使管理活动由计划经济下行政命令的附属物转变为系统化、专业化的复杂活动，对管理人才的培养提出了多方面、高层次的要求。管理活动中普遍存在着层级性，操作层、中间层和战略层的管理业务需要培养不同的专业化管理人才。本研究根据对我国产业发展和企业管理现状的分析，认为工商管理类本科教育仍应以培养中间层管理人才为主，毕业生能够作为现实工作中业务主管、部门经理等职位的后备人才，通过一段时期的适应和锻炼，胜任这些工作。随着以知识为基础的新经济的发展和产业升级，社会对综合型战略管理人才和适应团队工作的新型操作层管理人才的需求将相应增加，工商管理本科教育也要随之做出调整。我国经济发展很不平衡，各个地区产业发展和经济管理活动对人才的需求差别很大，要求管理类专业院校根据社会需求和自身综合实力确定工商管理本科教育的目标定位。人才成长是一个动态过程，无论定位如何，本科教育教学都要为学生提供一个有竞争力的起点，使其胜任将要面对的管理任务，并为其终身学习和持续发展打下稳固的基础。要做到这一点，就要为学生提供系统的学习和训练，使其具备必需的知识、技能和素质。我们分析了这些知识、能力和素质的具体内容，提出了培养基础宽厚、专通结合、和谐发展的工商管理专业人才，并围绕知识传授、能力训练和素质培养探讨了工商管理本科教育目标、模式和过程。 2、历史回顾与现状分析 我们回顾了我国工商管理类学科专业教育的发展历史，从规模、结构、专业布局等角度描述了其现状。为了了解我国工商管理类本科教育的实际效果，比较工商管理本科人才供给与社会需求之间的差距，发现我国工商管理本科教育中存在的问题与不足，本研究从培养目标、培养过程模式、培养内容、课程设置、教学手段与方法、实践环节、教材建设、师资力量等方面，对工商管理类专业本科在校生、任课教师、毕业生和用人单位进行了问卷调查，共发放问卷约3500份，收回有效问卷2133份。问卷发放到西安、北京、深圳、郑州、山西、上海、广州、重庆、青岛等地。同时进行资料的搜集工作。主要研究方式有问卷发放、专家访谈以及历史资料分析和讨论。通过综合分析，我们得出以下结论： 2.1实际培养效果 通过对教师、在校生和毕业生的问卷调查和统计，我们将高等学校工商管理类本科专业教育在知识、能力、素质等方面的实际培养效果总结为表1： 表1 工商管理人才知识、能力和素质的实际培养效果