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生活垃圾的调查与处理 篇一：生活垃圾的调查与处理 《生活垃圾的调查与处理》教学设计 活动目标 通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。 通过活动，培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。 课前准备 1．学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。 2．带一些水果、饮料、小食品。 3．教师自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。 4、多媒体课件 活动方式 学生全员参与，小组协作，展开调查活动，采访地址不限，但要以安全第一。 活动时长：3课时 活动过程 （课前准备：上课前5分钟，让学生吃掉带来的食品。） 第一课时 一、 自然导入新课 刚才，同学们吃得可真香，就在这短短的几分钟、就是我们这20几位同学就产生了这么多垃圾，想想，我们济宁市、整个中国、整个世界，在日常生活中会有多少垃圾产生呢？所以，生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。今天，我们就一起来研究生活垃圾的处理问题，你们有没有信心？ 二、汇报调查结果，弄清垃圾中的危害 1． 前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流一下，在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的同学交流一下。 2．出示“汇报要求”（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。请你们静下心来，认真看一遍要求，把它记在心理。 3、同学们汇报，教师及时板书 板书：污染水源 污染土壤 污染环境 传播疾病 三、深入研究处理方法 过渡：大家看，就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理呢？ 1、指名回答：把分类进行分类 2、同学们，如果老师这里有一些生活垃圾的话，你会分类吗？咱们来做一个游戏。教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理） 3、同学们讨论后，派一名代表来操作分类。 四、形成意识动手实践 1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐，一个是可以回收的，一个是不可以回收的，在小组内开始分类，看哪个小组分得正确。同学们动手亲自实践。 2、请每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做个监督员，一会儿做个评价。 五、活动小结 通过本节课的学习，同学们已经掌握了垃圾分类的方法，希望你们在以后的生活中做一名合格的泉州市公民，为我们泉州市乃至整个世界献出自己的一份力量。 第二课时 设计垃圾箱 活动目的： 1、通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。 2、通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。 3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。 活动过程： 活动一、创设情景，引出课题 1、学生看录象（垃圾成堆，很肮脏） 看好后师问：你看了有什么想法？说出来给大家听听。（危害性） 2、引出课题，确定探究的问题 这么多的垃圾该如何收集处理呢？课件出示课题：垃圾箱。 活动二、分组合作活动 1、全班交流课外查到的资料： （1）我们看见在哪些地方放置了垃圾箱？这些垃圾箱的外观设计和放置位置是否合理？ （2）你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱？ 师：同学们观察的真仔细，考虑的真周到。下面我们来欣赏几种垃圾箱图片。 2、学生欣赏垃圾箱图。（选择几种典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一画面） 3、看后，师问：你看了这么多的垃圾箱图片，你觉得它们有什么优点或需要改进的地方马？现在请每个小组选择一种垃圾箱进行讲评，每个成员把你想到的说给小组内的同学听听，小组长做好记录。 4、小组交流讨论。 5、全班交流。（现在请你把你们小组想到的说给全班同学听听。） 活动三、学生设计垃圾箱并交流 1、你们想不想自己也来设计一只垃圾箱？现在就请你为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。 2、设计好后，学生小组内交流，并说一说自己的创新之处。 3、班内展评（抽几生上讲台实物投影并说一说自己的创新之处），评议，建议活动四：创设广告词 第三课时活动总结 1、带学生到校外、街道旁清洁垃圾箱，在垃圾箱上贴上自己设计的标语。 2、活动总结：学生谈谈自己的感受。 篇二：生活垃圾的调查与处理教案 “生活垃圾的调查与处理”综合实践活动方案 杨柳雪中心学校 唐洪增 一、活动背景 垃圾问题是社会比(来自:www.xLtKwj.coM 小