苏科版初中物理教材培训.ppt

使用苏科版初中物理教材的新课程培训 对教材功能和性质的认识 教材应当成为学生学习科学的指导 教材应当成为发展学生能力的工具 教材应当成为开拓学生视野的窗口 教材应当成为学生联系生活和社会的桥梁 教材是教师教学和学生学习的一种重要资源，但不是惟一的资源 教材不应是束缚教师的枷锁，而应是教师再创造的基石 使用新教材时需要转变的几个观念 改变仅以“双基”为目标的观念，树立全面提高学生科学素质的目标观； 改变过于强调知识传承的倾向，认识加强科学探究式学习的必要性； 改变封闭式的学科体系，关注提供开放式的科技与人文社会背景； 改变单一的以甄别和选拔为目的的评价观念，构建多元化、发展性的评价体系。 整体设计的三条思路 1. 以物质、物质的运动和相互作用、能 量三大主题构成不同层次又相互联系的逻辑结构体系，能量贯穿始终； 2. 从自然到物理，从生活到物理，从物理到社会，在宽广的人文背景中展开； 3. 展现自主探究为核心的学习过程。 第一学段重点的内容结构与教学目标 探究物理世界的奥秘——声现象——热现象（物态变化）——光现象——物体的运动。 激发学生学习物理的兴趣，特别是直觉兴趣； 培养学生观察的兴趣、用语言描述现象的能力、提出问题的意识； 试图用动手实验来解决问题，用图像来表达过程，用知识定性地解释现象； 第二学段的教学目标与内容结构 物质的物理属性——从粒子到宇宙——力——压强和