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高中数学教学方式策略规律 篇一：浅谈高中数学教学方法及实施策略 龙源期刊网 .cn 浅谈高中数学教学方法及实施策略 作者：唐莉 来源：《新课程·教师》2013年第08期 摘 要：随着新课改的实施和现代化教学理念的不断普及，高中数学课程对学生分析问题和解决问题的能力提出了更高层次的要求。然而，高中数学在教学内容、学习方法、教学模式等方面，与初中教学存在着很大区别。如何进行有效的高中学习，怎样掌握科学的学习方法，如何培养正确的学习态度，越来越引起了高中数学教育者的关注。主要分析了高中数学教学的科学方法及相关实施策略。 关键词：高中数学；教学方法；实施策略 良好的学习习惯、科学的学习方法是学生进行有效学习的基础和关键。传统的书本教学“灌输式”教学、学生知其然，不知其所以然的教学理念已经不能适应现代化教学发展的需要。培养具有创新意识，逻辑思维活跃的高端人才不仅是社会经济高速发展的要求，同时也是教育改革发展的最终目的。树立科学的数学教学方法，实施正确的教学策略不仅有利于调动学生的学习积极性和主动性，有效完成教学任务，同时也有利于开发学生的逻辑思维，活跃学生的思维空间，培养抽象意识的形成等等。因此，在高中数学教学中，如何树立科学的教学方法，提高数学教学的有效性，增强数学教学的趣味性，是数学的重点。笔者结合多年来的教学经验，给出了高中数学教学的相关建议。 一、设置恰当的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲 良好的开端是成功的一半。在教学环节中，特别是对于高中数学教学而言，由于数学学科本身的逻辑性、抽象性和基础性很强，往往容易产生教与学脱轨的现象。最常见的情境是，教师在授课过程中，学生注意力不集中，爱开小差，教师与学生之间没有良好的互动，课堂氛围不活跃等等。因此，设置恰当的教学情境，做好课堂导入，不仅能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，同时有利于活跃课堂氛围，提高教学的有效性，保证课堂教学质量。作为一名高中数学教师，具体可以这样做：（1）在现实生活中，并不缺乏常见的数学现象，因此，在课堂导入环节中，教师可以充分抓住与本节教学内容相符的数学现象，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（2）课前提问。在课堂导入环节中，提问是最有效的教学方法。通过提问，不仅能够高度集中学生的注意力，提高学生思维能力，督促学生课后复习和课前预习的学习任务，同时，有利于教师粗略地掌握学生学习的状况，以便教师及时地调整教学工作的进度，安排恰当的教学内容。 二、加强学习方法的指导，倡导学生主动学习 随着新课改的实施，特别是在高中教学中，学生已成为教学工作的中心和重点。学生的学习态度、学习认知直接影响着教学任务的完成和教学质量的高低。在现代化教育理念下，转变 篇二：浅谈高中数学课堂教学策略 龙源期刊网 .cn 浅谈高中数学课堂教学策略 作者：淮林叶 来源：《学周刊·中旬刊》2015年第05期 摘要：对于高中生来说，他们的心理和生理都在逐步趋于成熟，有了一定的自制力和调控能力，所以他们能够自主去学习和探究新知识。那么，怎样才能让他们在有限的课堂时间内学到更多的知识，掌握更多的技巧呢？本文将对此展开探究。 关键词：高中数学 课堂教学 效率 培养 课堂是学生获取知识的主要场所，也是培养学生能力的主要阵地，课堂教学不仅要让学生掌握知识和技能，更要提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。具体来讲，主要包括以下几点。 一、树立明确的教学目标 教师在备课的时候，要明确教学目标，围绕教学目标去选择教学方法，设计教学活动，制定教学计划，对教学内容进行整合和创新，最终通过教师和学生的双边互动，让学生在各个领域顺利完成学习目标，提升综合能力。比如，在学习“复数的引入”这一内容时，教师就可以让学生客观地看待问题，运用辩证唯物主义观点来阐述复数的形成和发展，理解只有矛盾的产生才能推动事物的发展和变化，同时还要告诉学生在生活中要勇于面对各种矛盾，树立解决这些矛盾的信心，以此培养学生的分析问题、解决问题的能力。 二、明确教学重点和难点 每一节课都有教学的重点和难点，教学活动也是围绕这些重点知识来开展的，因此教师要让学生明确教学的重点及难点，给学生以提示，引起学生的重视。比如，教师要通过各种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生的思维活跃起来，以便对新知识有更加深刻的理解，提高学生对新鲜事物的接受能力。 三、利用多媒体手段辅助教学 社会的进步和科技的发展，对教师这一职业提出了更高的要求。作为教师，只有不断学习并掌握先进的科学技术手段来辅助教学，才能在实际教学中取得成绩。多媒体的运用恰恰解决了这一 问题。大量的储存信息可以节约课堂时间，提高教学效率，还可以节约教师的板书时间，教师便能有更多的时间和学生一起探究，帮助学生