高中数学课题个人总结大全_0.docVIP

高中数学课题个人总结大全 篇一：课题研究个人小结 课题研究个人小结 数学组——田儒军 这学年以来，我主动积极地投入到学校组织的高中数学课堂教学三维目标之“过程与方法”空间几何体教学设计的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中进步成长”这是我最大的体会。 一、积极主动，注重过程和实效 课题研究重在过程和实际，这是我组参与课题研究的老师的共识。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常查阅相关的书籍，学习其中的精华理论和先进的理念思想，积极吸收。努力提高自我的研修水平。通过实践，我认识到：学生是学习的主体，如果学生没有学习积极性主动性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在唱独角戏，教学效果也就可想而知了。课堂是教师和学生教与学互动的平台，在学习过程中，只有让学生具备学习的主动性，让他们自己练习和讨论并思考，才能激起学生更大的求知欲和学习兴趣。 二、积极参与，勇于实践 平时不管多忙多累，我总是认真及时完成课题组布置的各项研究任务。针对其中的重要问题，我总是进行深入地探索与思考，力求在实践探索中找到解决问题的最佳方法。在研究中，我发现在课堂上，学生思维不活跃，发言不积极，这里面隐藏着一个很大的问题：很多学生课前不预习，不善于观察，空间想象力不够，建立不起空间图形， 部分学生走神或开小差，导致课堂学习效率低下。 为此我着重从学生养成教育和观察能力的培养入手，开展研究，在充分借鉴他人经验的基础上，结合具体实际情况对自己班级学生个体现状作了分析，设计并采用了一些措施尝试着进行了实验：通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段结合实物图的展示，培养学生的观察力，同时通过课堂学习制度的制约以及改进属性课堂的交流方式和评价方式促进学生主动学习，一阶段的实验让我明显感到学生的进步，课堂学习效率有了明显的提高。从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。 三、乐于尝试，重在实效 在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台和机会，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。增强了同事们的交流和相互学习，同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好每一堂课。 随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大进步。 篇二：数学课题研究个人小结 数学课题研究个人小结 回首之(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:高中数学课题个人总结大全)间，一个紧张、充实、有序的学期又将结束了，回顾这一学期自己在教科研方面的工作，作如下小结： 我认为教师的个人综合素质，教学情感和工作态度都是学生的学习资源，这就对教师的专业知识水平提出了更高的要求。在实施课题的过程中，我深刻地体会到教师必须要有宽广和厚实的业务知识。因此，根据期初制定的计划，做到： 1、每周一下午组织课题组教研活动，鼓励每个实验教师认真地做好笔记，完成每周所讨论的问题或具体工作。 2、注意收集学生的优秀作业以及手抄报。 3、期中考后每个实验教师完成制定一份《学生学习评价单》，设计合理的评价标准，反映学生学习及教师教学的一些情况。 4、认真做好教学手记，并联系自己的教学实践写好心得体会。每一次的研讨活动,能联系教学实践认真准备,积极发言。 5、参加北师大学科带头人研修学习，接触最前沿的教育信息。 课堂教学是教师的主阵地。我能结合研究课题“关注生命，有效引导，促进数学课堂的动态生成”努力上好每一堂课。正如叶澜教授在《让课堂焕发出生命力》中说的：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”因此，我在课堂教学中不是机械地执行预设方案，而是注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格，在课堂特定的 生态环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织引导适合学生参与的、自主创新的教学活动。 《数学课程标准》强调：“课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，课堂教学除了关注学科知识，更应关注人，课堂教学的基本追求是追求人的生活性、发展性和生命性。”研究性学习作为培养学生学习能力的重要学习方式愈来愈受到重视。在课堂教学中，根据师生、生生互动的情况，因势利导，创造性地组织起适合学生参与、自主、创新的教学活动，能在特定的生态环境下对学生出现的良好资源制定对策，进