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高中物理右手定则 篇一：物理左手右手定则总结 安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的综合应用 (1) 安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律应用于不同的现象： (2)右手定则与左手定则区别： 抓住“因果关系”分析才能无误． “因电而动”——用左手，“力”字的最后一笔向左钩，可以联想到左手定则用来判断安培力！ “因动而电”——用右手；“电”字的最后一笔向向右钩，可以联想到右手定则用来判断感应电流方向， (3)楞次定律中的因果关联 楞次定律所揭示的电磁感应过程中有两个最基本的因果联系，一是感应磁场与原磁场磁通量变化之间的阻碍与被阻碍的关系，二是感应电流与感应磁场间的产生和被产生的关系.抓住“阻碍”和“产生”这两个因果关联点是应用楞次定律解决物理问题的关键. (4)运用楞次定律处理问题的思路 ***判断感应电流方向类问题的思路 运用楞次定律判定感应电流方向的基本思路可归结为：“一原、二感、三电流”，即为： 明确原磁场：弄清原磁场的方向及磁通量的变化情况. 确定感应磁场：即根据楞次定律中的阻碍原则，结合原磁场磁通量变化情况，确定出感应电流产生的感应磁场的方向：原磁通量增加，则感应磁场与原磁场方向相反；原磁通量减少，则感应磁场与原磁场方向相同——“增反减同”. 判定电流方向：即根据感应磁场的方向，运用安培定则判断出感应电流方向.（见例1） ***判断闭合电路（或电路中可动部分导体）相对运动类问题的分析策略 在电磁感应问题中，有一类综合性较强的分析判断类问题，主要讲的是磁场中的闭合电路在一定条件下产生了感应电流，而此电流又处于磁场中，受到安培力作用，从而使闭合电路或电路中可动部分的导体发生了运动. 对其运动趋势的分析判断可有两种思路： 常规法： 据原磁场（B原方向及ΔΦ情况）安培定则确定感应磁场（B感方向）?????? 左手定则判断感应电流（I感方向）??????导体受力及运动趋势. 效果法 由楞次定律可知，感应电流的“效果”总是阻碍引起感应电流的“原因”，深刻理解“阻碍”的含义.据阻碍原则，可直接对运动趋势做出判断，更简捷、迅速. ***判断自感电动势的方向类问题 感应电流的效果总是阻碍原电流变化(自感现象)——当自感线圈的电流增 大时，感应电流阻碍“原电流”的增大，所以感应电流与原电流的方向相反；当自感线圈的电流减小时，感应电流阻碍“原电流”的减小，则感应电流与原电流的方向相同！ 判断感应电动势的思路为： 据原电流（I原方向及I原的变化情况）确定感应电流I感的方向（“增反减同”） 电流从电动势的正极流出?????????????判断感应电动势的方向 篇二：“三句话,一只手”彻底摆脱高中物理电磁学中左右手定则的困惑 龙源期刊网 .cn “三句话，一只手”彻底摆脱高中物理电磁学中左右手定则的困惑 作者：李消 来源：《课程教育研究·中》2015年第05期 【中图分类号】G633.7 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0170-01电磁学是高中物理学的重要组成部分，同时又是高考的必考内容之一，其中的左右手定则又是电磁学中沟通“电”“磁”“力”三者关系的重要桥梁。然而有的时候在一道题中，既要使用左手定则又要使用右手定则，这不仅给老师的教学带来了干扰，而且也给学生的学习和考试带来了很大的困惑。针对以上的困惑，笔者总结了“三句话，一只手”来帮助读者理解和记忆电磁学中的：通电导线在磁场中受力的方向的判断带电粒子在磁场中受力方向的判断感应电流方向的判断，希望能给读者带来帮助，同时也希望同行参考指正。 在高中物理电磁学部分有三种定则：左手定则右手定则安培定则，下面笔者对左手定则和右手定则进行修正，并用“三句话，九个字”总结笔者的新右手定则。 一、通电导线在磁场中受力方向的判断。 方法：伸开右手，使四指与大拇指垂直且在同一平面内，让四指与电流的方向相同。然后四指弯向磁场的方向，则大拇指所指的方向就为通电导线所受力的方向即安培力的方向（巧记“电”、“磁”、“力”） 例1.一通电直导线处在垂直于纸面向里的匀强磁场中如图（1）所示，则所受安培力的方向为？ 二、带点粒子在磁场中运动时受力方向的判断。 方法：伸开右手，使四指与大拇指垂直且在同一平面内，让四指与带电粒子速度的方向相同。然后四指弯向磁场的方向，则大拇指所指的方向就为带电粒子所受力的方向即洛伦兹力的方向（巧记“速”、“磁”、“力”） 注：上面方法所指粒子的电性为正，如果为负则就是大拇指所指方向的反方向。例2.一带正电的粒子垂直射入纸面向里的匀强磁场，则所受洛伦兹力的方向为？ 三、直导线做切割磁感线运动，产生感应电流的反向的判断。 篇三：高中物理左右手定则记忆口诀 高中物理左右手定则记忆