9加几_124260.docVIP

《9加几》教学设计 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第86--87页。 教学目标 1. 引导学生探索和理解计算9加几的方法，并能正确地进行计算。 2. 逐步培养学生探究的意识，鼓励算法多样化，培养思维的灵活性 一、复习旧知，作好铺垫 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?(课件出示)欢迎小猴今天和我们一起学习数学! 由小猴带来的口算题进行复习: 10+3 10+7 10+8 10+6 10+4 5+10 10+9 1+10 2+10 10+0 师：刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方? 生：都是10加几的。 生：得数都是十几。 师：计算这些题，你为什么这么快? 生：都是10加几，就能很快算出得数是十几。 小结：10加几就等于十几。计算起来比较方便。 二、自主探究，学习新知 1、创设情境，探索9加几。 （1）讲述：星期天，小猴到街上去玩。小猴最喜欢吃桃了，他看见又大又红的桃，就买了9个。并且把9个桃装在盒子里（黑板上贴出：盒子里面有9个桃）。小猴继续走，他看见了一堆更大更红的桃，忍不住又又买了几个桃。（盖住买来的桃） 师：请你猜一猜：小猴一共有多少个桃