16要下雨了_3826314.docVIP

要下雨了 课型：新授课 主备人：陈桐 教学内容： 人教版小学语文一年级下册课文《要下雨了》第一课时 教材分析： 《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，作者用浅显的文字、生动形象的语言介绍了雨前的一些自然现象，使学生明白通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。本文是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力。朗读能力的好教材。 教学目标： 认识“坡、割”等12个生字，学会写“吗、吧”等6个生字。 正确、流利地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学重点： 认识生字，会写生字。 教学难点： 有感情地朗读课文，背诵课文，懂得生活中的知识是无穷无尽的。 教学方法： 先学后教，当堂训练 教学模式： 导、学、议、练 教学过程： 导 1、情境导入 出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的情景。 师：同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，想听吗？请你仔细听，想想从这些自然现象中，你们知道了什么？ 乌云密布天气闷 天空一片阴沉沉 闪电婆婆把腰伸 雷声响起一阵阵 学生谈一谈听完后的感受。 师：是呀，要下雨了，动物王国里的小动物们都忙碌起来了。想知道它们在干什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！ 板书课题：要下雨了 请伸出小手指和老师一起板书课题。 2、出示学习目标: 师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，伸出小手指点着听老师读一读。 （1）初读课文，认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”。 （2）朗读课文，初步了解课文内容。 （3）细读课文，感悟文章内容，了解动物的活动与天气的关系。 二、学、议 1、出示自学提示（一) 师：这三个任务你们有信心完成吗？下面我们先来看第一个任务，请看自学提示（一）： 自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到课本71页上的生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。 （学生自学） 2、议 圈好生字的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了！ 出示带拼音的生字——我会读。（指名读，小老师领读，齐读） 大家读的可真棒！现在老师开始提问了，谁能找出哪些字是翘舌音？ 翘舌音：伸、潮、湿、虫、阵 （4）现在我把这些字的拼音去掉，你还能准确的读出来吗？ （开火车读，男女生比赛读） 老师给它们找来了一位好朋友，我们一起来认识一下吧！ 出示词语：山坡 收割 闷闷不乐 伸手 喊叫 潮湿 湿巾 昆虫 消失 搬家 阵雨 喧哗 （生齐读） 出示自学提示（二） 大家读的可真不错！生字宝宝我们已经认识了，读起课文来也一定会更加流利了，请看自学提示（二）： （1）标出自然段，同桌两人合作朗读课文，比比谁读得更流利。 （2）想一想：小白兔都遇见了哪些动物朋友？ 4、议 这篇课文一共有几个自然段？（指名回答） 小白兔都遇见了哪些动物朋友？（指名回答） 生：燕子 、小鱼 、 蚂蚁 练 动物王国里的小动物们都忙碌了起来，现在让我们也忙碌起来吧！我们一起来写几个字吧！ 出示生字“吗、吧”说说你是用什么方法记住字形。（指名说说） 学生观察生字在田字格中的位置，并说出生字的结构和部首。 指导学生书写生字。 吗：一口吃了一匹马。 （是吗）（好吗）（对吗） 左部“口”窄短，靠左上写，右边的“马”字竖折折钩起笔在竖中线上。 吧：尾巴旁边站一“口”。 （好吧）（走吧）（来吧） 左窄右宽，“巴”横起笔在田字格的中心处，竖弯钩起笔在竖中线上。 师巡视指导，并评议。 第二课时 导 1、谈话导入 小朋友们，你们知道吗？在快要下雨的这段时间里，小动物们都在忙个不停，从它们身上我们能学到很多有趣的气象常识。这节课让我们来接着学习《要下雨了》。 出示学习目标： 师：要想学习好，首先定目标！一起来看看我们今天的学习目标： 巩固14个生字，会写“虫、很”等4个生字。 能正确、流利地朗读课文。 学、议 1、复习生字词 师：有信心完成任务吗？我们都是勤劳的孩子，可是有几个生字宝宝却在赖床了，不愿意起来，让我们一起把它们叫醒吧！ （课件出示生字词，开火车读，男女生接力读） 出示自学提示（一） 小朋友们表现的真棒！下面就让我们开始自主学习吧！请看自学提示一： 自由朗读课文，思考：小白兔遇到了燕子、