学科王2016物理中考复习第六单元第13课时液体压强空气的“力量”流体压强与流速的关系(通用版)简析.doc

第六单元　压强和浮力 第13课时　液体压强　空气的“力量” 流体压强与流速的关系 1. 判断液体的压强与液体的深度和密度有关. 2. 说出大气压产生的原因,能判断出哪些现象是大气压在生活实际中的应用. 3. 懂得流体的流速与压强的关系,能进一步说明升力产生的原因,能运用这一原理解决实际问题. 1. 如图甲所示说明液体对容器　　　　和　　　　都有压强,液体内部向各个方向　　　　(填“有”或“没有”)压强;在液体内同一深度处,液体向各个方向的压强大小　　　　;如图乙说明液体内部的压强,随深度的增加而　　　　,液体内部的压强跟液体的密度　　　　.? 2. 如左下图所示,容器中盛有一定量的水,静止放在斜面上,容器底部a、b、c三点的压强pa、pb、pc的大小关系是　　　　　　　.? 3. 如右上图为U形管压强计的示意图.当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时,两管中液面高度差逐渐增大,这说明　　　　　;将金属盒停在某一深度,并改变金属盒膜朝向时,两管中液面高度差不变,这表明在同一深度处,　 .? 4. 如下页图所示是连通器,装同一种液体,在液体静止时连通器的各容器中液面总是　　　　.请你举出在日常生活和生产中应用连通器的实例:　　　　　　　　　　 　.? 5. 可以证明大气压存在的实验是　　　　,　　　实验第一次测定了大气压的数值,1标准大气压相当于　　　　cm高的水银柱产生的压强,合　　　　Pa.测量大气压的工具有　　　　和　　　　.? 6. 请你观察如图所示的现象,从中可知北京当时的大气压值　　　　(填“大于”“等于”或“小于”)一个标准大气压.这个现象可以间接说明大气压随高度增加而　　　　(填“增大”“不变”或“减小”).? 7. 如左下图,对着两张平行拿着的纸吹气,两张纸吸到了一起,说明吹气时,纸条内侧空气流动　　　　,压强　　　　,纸条外侧空气流动　　　　,压强　　　　,两纸条被吸到了一起.快速行驶的列车使其周围空气流速　　　　,压强　　　　,造成靠近铁路的旅客有被卷入车底的危险.(后两空填“增大”或“减小”)? 8. 如右上图,飞机机翼做成上凸下平,航行时使机翼上方气流速度　　　　下方气流速度,机翼上方的压强　　　　下方的压强,由此产生的上下压力差就是飞机获得的　　　　力. 【知识网络】 重力　流动　　深度　各个方向　相等　密度　大　密度　深度　质量　体积　形状　大　太近　1m线外　压力　大气压　重力　马德堡　托里拆利　760　1.0(105　10　减小　季节　气候　降低　升高　高压锅 【重点积累】 1. 底部　侧壁　有　相等　增加　有关　2. papbpc　3. 液体内部的压强随深度的增加而增大　液体向各个方向的压强大小相等　4. 相平的　茶壶、锅炉水位计　5. 马德堡半球实验　托里拆利　76　1.01(105　水银压强计　金属盒气压计　6. 等于　减小　7. 快　小　慢　大　增大　减小　8. 大于　小于　升 考点1　液体压强的特点例1　(2014·山东济南)大家知道,接触的两个物体相互挤压,就会产生压强.小丽和小梅想:把一些水倒进容器里,由于水具有流动性,在重力作用下水的不同部分之间也会相互挤压.那么,液体内部是否也会产生压强呢?针对这一问题,她们分别提出了自己的猜想. 小丽的猜想:液体可能会产生向下的压强. 小梅的猜想:液体可能会产生向各个方向的压强. (1)请你写出一个支持小梅猜想的生活事例:　　　　　　　　.? (2)小丽为了验证自己的猜想,利用一个两端开口的玻璃管、橡皮膜和水做了如图甲所示的实验.实验证明:液体会产生向下的压强. 小梅说:“再有一盆水,我直接使用你的装置就能验证液体会产生向上的压强.”小梅的做法是:将玻璃管中的水倒掉,把玻璃管　　　　(填“开口”或“带橡皮膜”)的一端竖直向下插入水盆中,她观察到的现象是　　　　　　　　　　.? (3)小丽说:“不用橡皮膜我也能验证液体会产生向上的压强.”于是,小丽快速取下橡皮膜,将一张薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中,看到薄卡片被水向上压在玻璃管口而不掉落,如图乙所示. 小梅却说:“你的这个实验虽然能够表明水对薄卡片产生了向上的压强,但不如我的实验好.” 小梅这样说的理由是　　　　　　　　　　.? (4)经过讨论她们发现,其实用一盆水和一个透明塑料瓶,稍加处理就能验证她们的全部猜想.她们的做法是　　　　　　　　　　　　.? 【点拨】 (1)液体内部压强不容易观察到,我们可以通过压强计的U形管里高度差的变化间接知道液体内部压强大小.(2)若在使用压强计前发现U形管中有高度差,说明U形管、软管和橡皮膜相连的部分的压强大于外界大气