3陈毅市长.docVIP

启东市鹤城中学“15/20/10”集体备课导学案 第 一 单元（课） 第三课《陈毅市长》 第1课时 总第 个教案 主备人：周冬梅 审核人： 学习目标 了解戏剧常识，作者及作品梗概。 A、初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物思想性格。 B、能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演，想象训练。 感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。 学习重点 把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。 学习难点 ?理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。 教具学具 小黑板 预习 作业 1、了解剧情梗概、戏剧的特点。??2、能正确、流畅地朗读全文。 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习 交流 1．导人课文。?上海市第一任市长是谁？（陈毅）陈毅，新中国的开国元帅之一，陈毅不仅是一个杰出的革命家、军事家，而且在社会主义建设时期，作为上海市长和外交部长，也做出过重要贡献。1949年5月27日，“冒险家的乐园”——上海解放了。虽然我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，秩序混乱，垃圾成山，又面临着断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务进行破坏捣乱，社会垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。陈毅依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放三十周年的纪念。 今天，我们要学习的《陈毅市长》选场是全剧的第5场，上一场写陈毅视察刚刚开业的国营百货商店，看到由于帝国主义的封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又乘机连续涨价，普通劳动人民无力购买，因而引起了深思，由此引出了夜访化学家齐仰之这一场。(板书课题)不过，课文是一种新的文学体裁，是我们第一次接触的文学样式——戏剧(板书)。?2．学生结合注解，了解戏剧的基本知识。?????教师补充：?????(1)剧本必须适合舞台演出。?????舞台演出必然要受时空限制，因而，剧本的篇幅不宜太长人物不能太多，场景变换不宜频繁，它必须高度集中、紧凑，全部剧情必须在有限的舞台和两、三个小时内演出完毕。?????(2)没有冲突就没有戏剧。?????戏剧冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展、变化过程，这个过程体现在剧本的情节结构上，一般可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。?????(3)台词是表现人物性格的主要手段。?????人物的台词应该是高度个性化的，它必须符合人物的身份和性格特征，并且是人物个性在特定环境中的自然流露。?3．听录音，让学生总体感知课文，要求学生注意剧中人物的咬字吐音。?????(1)正音释义。?????(2)分组朗读，要求：读准字音、分清节奏。?????台词是在自然口语的基础上提炼出来的，直接诉之于人的听觉，因此，特别强调节奏分明、和谐，入耳动听。朗读时应体现这一特点。???节奏划分示例：???①闲谈／不得超过／三分钟???②知道／干吗／还来打扰我！???③先生之言／差矣? ④停电／伊／不怕，怕只怕／敌人破坏电厂，那就要／一片漆黑?4．剧情梗概。(先独立训练，再小组讨论，全班交流)?????明确：?????1949年冬天的一个深夜。著名化学家齐仰之家。上海市市长陈毅专程登门拜访齐仰之，却遭到冷遇。进门之后，陈毅借刘禹锡《陋室铭》赞扬主人，融洽了双方感情。于是，陈毅乘机巧用“激将法”，大谈共产党的“化学”，使清高、正直、不乏爱国心的齐仰之发生了深刻的“化学变化”，欣然同意出山筹建全国第一个盘尼西林药厂。? 师导入课文后，点拨文题，进行预习评讲 学习文学常识 展示 探究 1．疏理、分析故事情节。?????(1)这场戏的矛盾冲突是什么??????提示：由故事情节来考虑戏剧冲突。?????讨论明确：矛盾冲突是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学间的矛盾冲突。?????(2)矛盾冲突有一个发生、发展、变化、解决的过程。从剧情出发，可把这场