《在莫泊桑葬礼上的演讲》.docVIP

启东市鹤城中学“152010”课时教案个人自备稿 第 27 章（课）第 节《在莫泊桑葬礼上的演讲》第 1 课时 总第 个教案 审稿人：_______ 学习目标： 1、情感目标：体会文章饱满真挚的感情，鉴赏其富有感染力的语言。 2、技能目标：学习演说辞感情饱满，以情动人的写法。 3、认知目标：理解文章中心，赞扬莫泊桑的文学天才，充分肯定莫泊桑的文学成就。教学重点：体会感情饱满和富有感染力的语言。 教学难点：莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。 教学方法及教具学具： 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 温故 群学 预习 测试 预习指导： 一、词语积累 强悍（hàn） 跻身（jī） 精湛（zhàn） 醒豁（huò） 晦涩（huì） 厌腻（nì） 卷帙（zhì） 重荷（hè） 无懈可击（xiè） 秉烛夜读（bǐng） 杳无音信（yǎo） 二、作家作品 左拉（1840～1902年），十九世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者。一生创作数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。 莫泊桑（1850～1893年），法国作家。其文学成就以短篇小说最为突出，有“世界短篇小说巨匠”的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说的代表作是《羊脂球》，另有《我的叔叔于勒》、《项链》等佳品。 福楼拜（1821～1880年），法国的语言巨匠，莫泊桑的严师，其代表作是《包法利夫人》。 三、思考题 1 作为一个长辈、朋友，左拉对莫泊桑的悼念，时时处处透着深情。请从文中描写、抒情或议论的语言中感受这份情感。 出示示例：由“ ”可以看出，左拉对莫泊桑 的感情。 2、作者左拉在演讲词中又是从哪几个方面饱含热情地赞颂莫泊桑？ 3、那在第一段和最后一段，作者写了什么呢？ 展 示 交 流 质 疑 训 练 点 拨 提 高 一、导入： 一个迷人的夏夜，在巴黎郊外的梅塘别墅里，左拉与莫泊桑相遇了。经过那晚，小说集《梅塘之夜》公开出版了，其中莫泊桑的《羊脂球》一篇使他一举成名。此后，左拉便成为了莫泊桑的良师益友。在他的影响下，莫泊桑的作品逐渐呈现出冷静深刻的批判现实主义风格，为日后成为短篇小说之王奠定了基础。1893年，莫泊桑去逝，年长十岁的左拉怀着无比悲痛的心情，客观评价了莫泊桑的一生。 二、预习检测 三、人物简介和演讲稿 讲演稿一般都有开头、主体、结尾三个部分。开头部分，对听众要加上适当的称呼，在内容上要有吸引力，主体部分，必须紧扣中心，选择生动的典型材料，讲出令人信服的道理；结尾部分不但要收束全文，还要给听众留下回味的东西，号召式、总结式、勉励式，都是常用的结尾方式。 四、整体感知 1 作为一个长辈、朋友，左拉对莫泊桑的悼念，时时处处透着深情。请从文中描写、抒情或议论的语言中感受这份情感。 出示示例：由“ ”可以看出，左拉对莫泊桑 的感情。 读书，找句子，写批注后用规定句式概括思考结果。 评价注重情感表达的准确性和简洁性，还要重视情感与所找语句之间的对应性。 2、作者左拉在演讲词中又是从哪几个方面饱含热情地赞颂莫泊桑？ 明确：第2～3段写对莫泊桑的深情回忆， 第4～5段精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。） 3、那在第一段和最后一段，作者写了什么呢？ 明确：第1段写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发情感。 最后一段以“永生”的赞词结束演说。 五、研读精讲 朗读课文第2、3、4、5段。 1、思考并讨论：课文第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人物的性格特征？ （老师组织和讨论，明确：第2段回忆初识莫泊桑。左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20岁之间，血气方刚。“眼睛明亮”是写莫泊桑的外貌特征，“含笑”“沉默不语”是写莫泊桑的神态，“谦恭”“洗耳恭听”是写他的品质，“老半天才斗胆插上片言只语”是写他的睿智，“开朗”“坦率” 组织全班交流评价。 交流、评价。 展 示 交 流 质 疑 训 练 点 拨 提 高 “朝气”是写莫泊桑的性格特征，“棒小伙子”“健康的气息”是写他的身体，“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”这一句既是段旨的引申，又引起下文，起着承上启下的作用。） 2、在第二段的末尾，作者写道：“我们却不曾想到他有朝一日会有才气。”那这“才气”指什么呢？在文学领域，莫泊桑又有哪些成就呢？ （明确：莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。“下车伊始”说明《羊脂球》是莫泊桑的处女作；“决定意义的作品”，是对《羊脂球》的高度评价；“跻身于大师的行列”，是写这篇小说的重要意义。） 3、思考并