《怀念红狐》精美教案.docVIP

《怀念红狐》教案 （一）学习目标： （1），感悟红狐至高无上的母爱。（3）培养善待生命、常怀悲悯之心的情怀。（二）作者介绍： \8f ?3T ? 8 a9$ ! i ?刘志成，男，西部散文学会会长，中国作家协会会员。1973年生于陕西神木秃尾河上游的一个小村。有散文集《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》、《边地罹忧》、《大道通天》等。 `#DiV a ?文学界人士曾评论刘志成的散文是“对本质的，原始形态生命意义的珍爱和张扬”。“内蒙古2003文学年”曾被文学界人士誉为是“刘志成散文年”。补充材料）刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”，他蹬过三轮车，下过矿井挖煤，忍受过饥饿和歧视，失过业，离过婚。这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界，以一种悲伤、感伤、忧虑的沧桑情愫来体察着人生。他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。 适时引导：挫折磨难有时候也是一种财富，正是这些特殊的人生历练使作者用一种独特的视角来体察人生，写出了不一样的感受。也正如我们接触过的苏轼、李清照、李煜、辛弃疾等词人，他们的文学成就与他们坎坷的一生是分不开的。因此，我们要勇敢的接受磨难挫折的挑战。（三）： [PG| jN ?1、快速课文，注意下列字词： |x8\8bYI3j ?水漉漉（）? 浸濡（）? 倏（）地? 长嗥（）? 圪坨（） 快速浏览课文，，完成填空（尽量以四字短语概括）：红狐偷鸡红狐跪求作者采用时空交错的结构形式，将故事的时间线打乱，重新剪接组合，以人狐遭遇开篇，先声夺人，引人耳目，使情节直接聚焦到人狐对峙关系的对立上，“我”之所以会恨红狐，是因为它偷走了为我攒学费的老母鸡，让父母又要为我的学费操心，§4 “长嗥”“乞求”“流下泪来”§5 “尾随”“凄凉地干嚎”“哀鸣不止” §6 “没听见沸沸的犬声”“瘦”“双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕”“揪心的哀鸣” --------衬托 同学们在小学时学过俄国作家屠格涅夫的作品《麻雀》，文中那只为了救护小麻雀而在庞大的猎狗面前奋不顾身的老麻雀给我们留下了深刻的印象，因为在它身上，我们看到了母爱所释放出的巨大力量。实际上，具有这种母爱的动物又何止麻雀？ （2.）“红狐退到了院中，哀鸣着伏下前退”，看到这一幕你又何感想？ 是什么力量让一只牲畜做出如此看似匪夷所思的壮举？显然，是伟大的母爱、无私的母爱，超越于众爱之上的大爱！动物为了这种爱，可以跪求，可以忏悔，为了子女在没有办法的情况下，可以放弃尊严甚至生命。这真是验证了一句话：爱到深处是卑微。 （3．）“我发现红狐已比那日见时瘦了许多，双目黯然无神，表情呆滞，眼角隐隐有泪痕。”?“隐隐”二字说明什么？ 引导：隐隐有泪痕，说明已经看不到眼泪了，是红狐不再痛苦了吗？不是，表明 -------眼泪已经流干。　　　②“已比那日见时瘦了许多，双目黯然无神，表情呆滞” 这是红狐惨遭失子之痛的打击而又难以表达的外在表现，  当我看到这句话得时候。我不禁联想起鲁迅小说里一个女人-----祥林嫂?，这个女人也失去了孩子，而且是永远的失去了，她的孩子阿毛被狼吃了!她是-------祥林嫂　　　　 　　师:这句话活脱脱描绘出一位失去孩子的痛苦无助的母亲形象，动物的母爱绝不亚于我们人类。它们和我们人类一样，也有情感，也懂得疼爱保护自己的孩子。我们人类虽然是万物的灵长，但我们和其他动物应该是平等相处的，而不应该凌驾于它们之上，任意摆布它们的命运。2、在整个故事过程中，“我”对红狐的情感态度有着怎样的变化？请完成下面的填空J $%^g) ? 明确：——红狐偷鸡（愤恨）——捉其幼崽（）——红狐跪求（感动）—— f{ty ? 红狐身上伟大的母爱感染了我，使我对它的态度的态度：由最初的仇恨到最后的感动。不仅作者一个人感动还有还有他的父亲、母亲。所以我们选择化干戈为玉帛，主动退让，释放狐崽。 4.在传统的审美习惯中，狐狸常常以反面形象出现，诸如“狐假虎威、狐朋狗友”等，这类狐狸形象我们都不喜欢。但读完这篇文章， 明确：尊敬。 适时引导：这就告诉我们，每一种事物都有多面性，我们不能只看一面不及其余。狡猾、奸诈的狐狸也有值得我们尊敬的一面。本来文章到这里就可以结束了，但作者没有就此，*c ;URH ^k ^sDR=z{ ?教师提示：著名散文家、评论家史小溪先生对此有这样的评论：“这决不是作者兴之使然随便敷衍的一句，而是羚羊挂角之神来之笔！它兴发于此而义归于彼，饱含着血泪，掩藏着作者巨大的哀痛……”是什么让“我”伤怀不已？文中的“一种东西”到底指什么？ b6At ?讨论交流 学生畅所欲言，教师评价、