抓住日常生活中的点滴，提升小班幼儿的数学能力.doc

抓住日常生活中的点滴，提升小班幼儿的数学能力 想要提高小班幼儿的数学能力，并非一定要进行枯燥的教学。其实，在我们日常教学、生活中，随时都可以给幼儿设计一些简易有趣又好玩的游戏，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着这类游戏让幼儿毫不费力地学习，真正做到寓教于玩、事半功倍。 那么，如何将数学小游戏融入日常生活中，让幼儿轻轻松松学数学，巩固对数的概念和理解呢？我是从以下几点着手的： 1. 读含有数字的故事给幼儿听 在日常区域活动或课间休息的时候，我常常选用一些带有数字的故事读给幼儿听。算术中的数量概念和加减乘除四法的运算，都可通过读含有数字故事的游戏，渗透到幼儿的大脑。比如： 猫妈妈生了3只小猫，有1只是黑色的，1只是白色的，还有1只是小花猫。 今天是老师的生日，5个小朋友都向老师祝贺生日，老师很高兴，买了10个桔子给小朋友分享，每个小朋友都分到了2个桔子，老师说：“2个橘子，1个自己吃，留下1个带回家给妈妈吃。” 2. 陪幼儿随兴计数 在日常生活细节里，陪幼儿一一对应数数。很自然地幼儿就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。 比如早操上下楼梯：引导幼儿大声可计数阶梯的数量：一级、二级、三级、四级……哇，我们上下了7级楼梯！ 吃饼干的时候的时候可幼儿说：这里有1、2、3、4、5……8快饼干，有4个小朋友一起吃，怎么分大家才能一样多？ 3.玩积木学数量与物理关系 把一盘积木拿给幼儿，不刻意要求他怎么玩，大部分的幼儿会把积木堆高或把积木排长，年龄大些的幼儿甚至会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。 我是这样引导的： 幼儿在玩的过程中，我巡回观察在边上指导：积木堆到多高时会倒、使用的积木在那里多放或少放就会改变形状、要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须相同……很多这一类的数学物理原理，都在幼儿玩积木时无意中学到了。 4.不一样的度量衡 我们首先要抛开正统的度量观念，可以在最普通的日常生活中幼儿一边玩，一边建立度量衡的概念。 量东西并不一定要用尺，任何东西都可以作为一个度量衡的单位。我们可以鼓励幼儿用自己的脚作单位，从这边的墙壁走到那边的墙壁，看看我们的教室有几脚长。 1 2 后1页 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了