高中化学 探索周期律·构建周期表说课 沪科版.pptVIP

探索周期律·构建周期表 在教材中的地位 学情分析 重点高中学生 对元素化学相关知识有一定的认识 初步具备一定的分析和推理能力 乐于展示自我，容易交流 尚欠缺自主探究意识 教学目标 1、了解元素性质的周期性变化 2、认识元素性质的周期性变化的实质 3、了解处理数据的一般方法 4、培养抽象归纳以及演绎推理能力 5、树立辩证唯物主义观点 6、感受科学与美学之间的联系 元素周期律的有关化学史实 对史料的分析 教学程序 实施过程 重点与难点 元素周期律的探索与发现过程 对教学结构的反思 对教学效果的反思 有效推进学生的理性思维 学科知识与个性经验的有机结合 情感态度价值观的隐性获取 学生的收获 通过分析和处理数据发现了规律 全面看待问题，对规律与例外进行了思辨 在周期律中感受了和谐之美 * * 高中化学二年级第一学期第九章 高二第一学期第八章 高一第二学期第五章 高一第一学期第二章 卤族元素 硫、氮 铝、铁 高二第一学期第九章 元素周期律 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1789年，拉瓦锡[法] 建立科学的化学元素概念 1803年，道尔顿[英] 提出近代原子论 1829年，德贝莱纳 [德] 提出“三元素组”概念 1862年，尚多古 [法] 提出“螺旋图”的元素分类法 1865年，纽兰兹 [英] 提出元素性质“八音