麻省理工学院如何迈向世z界一流大学.docVIP

麻省理工学院如何迈向世界一流大学？ ——MIT综合化转型（1930-1957）的制度分析 胡海青 【摘要】1998年以来，如何建成世界一流大学一直是我国社会各界热烈讨论的问题。而MIT在1930－1966年短短的36年间，从一所正在走下坡路的地方性、单科性工程学院一跃成为美国最好、世界一流的研究型大学，值得我们思考。本文首先描述了1930年由康普顿发起与推动的综合化转型中具体的理念创新与制度变革。然后利用社会学制度主义理论，对MIT的综合化转型进行理论解释。研究的结果表明，大学是嵌入在环境中的人才与知识生产系统，依赖于环境而生存和发展——必须获得环境的支持、反映和满足环境的需要；合法化是理解大学理念与制度创新的关键，社会学制度主义理论可以较好地用于分析大学组织的理念创新与制度变革。 关键词：MIT，综合化转型，合法化，制度分析，康普顿 作者简介：胡海青（1977.03——）江西兴国人，博士，江西师范大学教育学院讲师，主要从事教育政策与法律的制度分析研究。 一、背景与问题 1999年1月13，国务院批转由教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》。《行动计划》明确提出，“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，并把支持部分高校创建具有世界先进水平的一流大学和一流学科列为优先发展的战略目标。十多年来，如何建成世界一流大学高等教育界。1930－1957年短短的27年