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各种姿势跑教学设计 西宁市东关回族女子小学 马 丽 梅 课程背景： 1．本课以目标的达成统领教学的内容。以“健康第一”的思想引导学生，激发运动兴趣。以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法。 2．从课的结构、组织形式、师生参与、活动开发、教育创新、体育文化的传播等方面进行探索和尝试。 教学内容： 各种姿势跑 游戏：点兵点将 教学目标： 1、学习用不同姿势快速启动的自然跑动作; 2、动作机智灵敏，具有创新意识及参与的热情。 教材分析： 本课是让学生掌握起跑方法，即掌握各种姿势的起跑，在这种教学实践中，学生接受技术不是通过直接传授获取的，而是通过亲身体验获得，体现了新课程理念中的探究性学习的思想。在学习过程中： 一是，通过形式多样的教学手段及活动内容，培养学生对自然跑启动的兴趣。 二是，在学习过程中，通过引导是绝大多数学生对自然跑启动产生兴趣。 三是，通过各种组合练习，注重引领学生合作交往的能力。 学情分析： 根据三年级学生年龄特点和生理、心理特征，采用多种游戏形式，多种教学方法与手段，强化学生积极参与活动的意识、态度和行为。 利：三年级学生是长身体、长知识的时期，有积极向上的进取心，模仿力极强，重视自己，渴望被认可。 弊：自我控制力差，具有反叛心理特点，两极分化较严重，自尊心强。 教法： 示范法、语言激励法、参与法、纠错法 学法： 模仿、互评、互纠 队列队形： ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ （图一） 设计意图： 开课式，最初的上课队形，有利于人数统计、例假处理、队形美观等。 队列队形： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ★ ★ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ♀♀ ★ ♀♀ ♀♀ ♀♀ （图二） 设计意图： “n”字队形，和“o”字队形直观性强，示范动作时，学生能很好的观察、学习，这样的队形非常实用。 队列队形： 设计意图： “o”字队形，本节课中的游戏队形，提高了学生的游戏积极性，有利于整体调配。 本课中遇到的难题： 1、教学内容是各种姿势启动的自然跑，内容较枯燥; 2、由于学生人数较多，所以不能一对一的进行辅导，纠正; 3、在本课中学生积极性调动较困难。 解题小妙招： 1、运用形式多样的教学方法与手段，采用多种游戏形式强化学生积极参与的意识，提高学生对本课的兴趣。 2、运用分别教学的形式和分组练习的形式，照顾到了全体学生，让每一位学生都能亲身体会本课的乐趣。 我的所有体育课所遵循的原则： 让学生在“玩”中乐，在“玩”中学，在“玩”中练，把学习变成是一种“享受”！ * *