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携手写绘五彩童年 共同期待花开声音 ——读写绘教学阶段总结 绛县实验二小 张倩英 题记： 一首首精美的儿童诗歌，开启我和孩子们一天的黎明； 一本本生动的经典绘本，唤醒我和孩子们之间的感情； 一份份创意的写绘作品，感动我和孩子们成长的幸福！ 1998年的夏日，我走上了三尺讲台。转眼1个春秋过去了。时光如流水一般在指间滑过，日子过得懵懂而又倦怠。 直到200年，第一次聆听了朱永新老师的报告，那种感觉如同醍醐灌顶。仿佛有个声音在对自己说：再也不能述而不作、虚应故事、随波逐流了……从这以后，我的教育之旅便有了许多新意。每天忙碌地备课、上课、批改作业，额外还要做晨诵、写随笔、带着孩子阅读等等，读写绘入迷，每一星期要和孩子们分享一个绘本故事，进行一次读写绘练习，为了让家长能更多的地了解、参与和支持实验，每学期至少要召开三次全体家长参与的家长会。每次家长会都会首先带给家长一首直抵心灵的新教育晨诵诗和和绘本故事，《爱心树》、《等一会儿，聪聪》、《犟龟》……自己对故事的感受、认识、想象讲给家长听，家长。开始，有的家长感受不到其中的乐趣，但是随着孩子兴趣的提高和讲述能力的增强，家长们感受到倾听和分享的快乐。在学完汉语拼音之后，我们鼓励孩子和家长合作，自己用音节记录故事的一部分；学习写字之后，家长就不必帮助孩子记录故事了，而只是聆听和欣赏了。这些经典的绘本故事让家长们感受到了新教育儿童课程的魅力。