《画正多边形》教学设计.docVIP

信息化教学设计 作者信息 姓名 刘军昭 电话 学科 小学信息技术 年级 五年级 邮件 295344608@ 单位 金乡县育才学校 教学设计 教学主题 画正多边形 一、教材分析 本课为泰山版信息技术第三册下第八课——画正多边形。 Logo语言是一门以锻炼学生思维能力为主题的软件，而不是一个绘图工具，教师不仅要让学生掌握logo语言绘图的基本方法，更应该以此来培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本课分为两个部分，第一部分是利用重复命令来画正多边形，重点在于让学生掌握重复命令的使用方法。第二部分是利用已掌握的重复命令来画出其他规则图形。第一部分是基础知识的学习，第二部分则是思维能力的培养。 二、学生分析 本课的教学对象为六年级的学生，对于logo语言有一定的认识，会利用logo语言画出简单的图形。学生对于logo语言还处于一个比较低层次的认识。本课正是一个转折点，即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识logo语言的价值，即图形构想－程序设计－图形反馈，其过程是一个程序控制过程。因此，在教授本课时，教师应当注重两部分，在学习repeat命令基本格式的时候，教师应当讲解透彻，让学生打下扎实的基础。对于利用repeat命令画更为复杂图形的时候，教师就应当充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。在本堂课的教学中，教师让学生在操作过程中自己发现问题，研究问题，最终解决问题，从而充分发挥学生的主体性。 三、教学目标 1、知识与技能 ⑴、掌握重复命令的基本格式。 ⑵、能用重复命令简化规则图形的画图命令。 ⑶、通过教师的任务驱动，培养学生自主探究的能力和创新意识。 2、过程与方法 ⑴、以精心的导入, 任务驱动的方式，激发学生探求新知的兴趣,认识到repeat命令的优势与价值。 ⑵、充分发挥课件的作用，将logo程序分步展示，让学生观察透彻，便于理解。 ⑶、通过学生自己探索，总结repeat命令的格式，加深学生对于repeat命令的使用方法。 ⑷、学生在操作过程中自己发现问题，研究问题，最终解决问题，从而充分发挥学生的主体性。 ⑸、通过小练习和小竞赛，既巩固本课所学知识，又能发现问题，为解决新问题作了铺垫。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 任务驱动、教师演示——学生操作、探究学习、问题解决。本课充分发挥学生的主动探索能力，让学生做学习的主人，学会学习。以学生为主体，在充分探索操作的基础上，利用多媒体广播技术演示操作方法并与全班同学共同探索研究相关知识，激发学生的学习积极性，学生更直观的表达出自己的想法及操作。学生通过练习，发现问题，探索问题，最终解决问题。培养学生自己学习的能力。教师创设情境，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 情景导入 这节课的开始先来做一个“热身小游戏”——闯关游戏 听命令、做动作 回答老师提出的问题 展示画正四边形的命令（四行重复命令），有什么特点？ 引入重复命令（板书） 介绍重复命令的使用方法，展示重复命令格式： Repeat 重复的次数[重复的内容] 学生仔细观察游戏，找生回答。 ? ? 学生观察，并回答自己发现的规律 找四位小学生与老师一起做游戏，走出一个正四边形。在回答的过程中教师将学生的命令呈现在大屏幕上。 探索新知 1、同学们打开课本P42，自主学习，小组讨论。 （教师在机房内巡视，帮助学生） 2、提出问题：什么是正多边形？ 3、用课件演示小海龟画正五边形的过程，一步一步引导学生。 4、小海龟画正五边形的每一次转角。 5、正五边形：repeat 5[fd 70 rt 360/5] 正四边形：repeat 4[fd 100 rt 360/4] 让学生发现规律。 6、画出任意正多边形，请同学们分别画出正8、16、32边形，比较它们的变化，你能发现什么？展示学生作品 7、在日常生活中，有许多正多边形的应用例子，你能说出几个具体的例子吗？ 学生自主回答 学生总结