（苏教版，必修1）《沁园春·长沙》ppt课件【93页】.pptVIP

咏　蛙 毛泽东 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声。 【教学过程】 一、新课导入 知识积累考查环节：古人写“秋”的诗句。 例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(李清照《声声慢》) 红藕香残玉簟秋。(李清照《一剪梅》) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙 秋思》) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》) 明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》) 霜叶红于二月花。(杜牧《山行》) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (1)词 词，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，又称曲子词、长短句或诗余。按字数的多少，词可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)和长调(91字以上)三种。以是否分段(或“阕”“片”)来划分，词又有单调、双调、三叠、四叠的区别。 (2)词牌 词牌，就是词的格式的名称。每种词牌都有一定的格律，不同的词牌，其段数、句数、字数、韵律，均有不同的规定。作者按照这个格式去作词，叫做填词。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关。 二、初读课文，整体感知 1．诵读欣赏 学生结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。 2．整体感知 思考：这首词描述了几幅画面？可以根据内容给各幅画面加个小标题吗？ 讨论、明确： 描述了四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。 3．写壮景 研习“湘江秋景”图(“看”字所领的7句) 提问：词人是怎样变换视角描绘眼前这大好秋色的呢？ 明确：远眺：万山红遍 层林尽染(静) 近观：漫江碧透 百舸争流(静、动) 仰视：鹰击长空(动) 俯瞰：鱼翔浅底(动) 4．毛泽东用字精妙传神。据他身边的工作人员回忆：毛泽东在写作时，常在屋里踱来踱去，时而昂首吟哦，时而又摇摇头，把纸揉成一团。第二天清晨，工作人员发现废纸篓里已装满了大半。正是有了这种锤炼语言的精神，才有了那么多的经典佳作。这首词的炼字就极富表现力，你能说说表现在哪里吗？ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 【答案】　 词语辨析 (1)寥廓·辽阔 两者都是形容词。 “寥廓”指高远空旷，侧重于立体的范围。如：视野寥廓、寥廓的天空。 “辽阔”指辽远广阔，宽广空旷，侧重于指平面的范围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。 请将正确的词语填在横线上。 ①登上山脊极目远眺，高纬度的天穹显得格外______(寥廓/辽阔)，湛蓝色的天空中飘着朵朵白云。 ②在河北承德地界，两个面积______(寥廓/辽阔)的国家级森林公园像两颗明珠环卫着京畿，一个叫塞罕坝，一个叫茅荆坝。 【答案】　①寥廓　②辽阔　 (2)意气·义气 两者都是名词，都有“气概”的意思。 “意气”可有三种理解：①意志和气概。如：意气风发、意气高昂。②志趣和性格。如：意气相投。③由于主观和偏激而产生的情绪。如：闹意气、意气用事。 “义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如：讲义气。 请将正确的词语填在横线上。 ①他平时很少讲话，但做事却很______(意气/义气)，和同寝室的兄弟们都处得特好，大家尊称他为大哥。 ②我们的人民从来没有像今天这样______(意气/义气)风发，精神振奋，对中国的前程充满信心。 【答案】　①义气　②意气 主要著作有：《毛泽东选集》，共五卷；另有《毛泽东诗词集》，其中《七律·长征》、《沁园春·雪》、《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》、《采桑子·重阳》等都是脍炙人口的佳作，在文坛享有极高的声誉。 翠绿的橘林，挺拔的绿竹，岳麓山上万山红遍的枫叶，潇湘江中碧透秋水下的卵石……成熟的、蓬勃的、灿烂的、沉重的，无不凝聚着一种浩然正气。 青年的毛泽东来到了长沙，来到了橘子洲，来到了湘江与岳麓山。这是长沙的荣幸，这是橘子洲、湘江、岳麓山的荣幸。 在长沙，他们自觉负起民族的大任，胸怀大志，英姿勃发：在橘子洲的绿荫下，“指点江山，激扬文字”，研究民族的过去、现在和未来；在岳麓山的红叶边切磋，“书生意气，挥斥方遒”，酝酿革命的文韬武略；在湘江旁的清流边深思，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”构筑救国救民的宏图大业。也曾栉风沐雨，“劳其筋骨，饿其体肤”，为未来大任而锻炼斯人，磨砺了痛苦之后的超然；也曾“中流击水，浪遏飞舟”，获得了天地自然赋予的豪气，表现了革命者的沉浮激愤、壮志凛然。这山，这水，这洲，砥砺了伟人的意志，孕育了革命的理想，铸造了革命