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3B复习计划 期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。一、班级情况分析? ? 三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比登天还难。二、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。三、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。3、以wh—开头的特殊疑问句。4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。四、具体措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词（要求掌握的单词）。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。7、 及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。五、关注“学困生”1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。六、复习进度 第一课时：一到三单元的知识复习 第二课时：一到三单元的知识检测 第三课时：四到五单元的知识复习 第四课时：四到五单元的知识检测 第五课时：七到九单元的知识复习 第六课时：七到九单元的知识检测 第七课时：十到十一单元的知识复习 第八课时：十到十一单元的知识检测 第九课时：总的知识与练习。 第十课时：综合模拟练习 项目 教 案 教学 内容 第一课时复习1—3单元 教 学 目 标 1．复习前四个单元要求“四会”的单词和句型。 2．复习前四个单元要求掌握的日常交际用语。 教学重、难点、 1．复习前四个单元要求“四会”的单词、句型。 2．复习前四个单元要求掌握的日常交际用语。 教学准备 各类词卡、字母卡、小闹钟、头饰、教学挂图、录音机、磁带。 教学过程 Step1??Warm up Sing songs: A B C song ，Family song.Say a rhyme: It’s his key． Step 2 Revision.1.Things for school:复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：What’s this /that in /on …?What’s this /that in English?It’s a /an …2.Things in a room.Play a game: Think and guess.游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。另一位学生猜一猜对方画的是什么。e.g S1: What’s this? Guess,　please.?? S2:　Is this a copybook??? S1: No, it isn’t.?????? S2: Is this a storybook?　(This is a storybook,　I think )?????? S1: Yes,　it is .交换练习。3．Family members. 让学生自由组合成“家庭”，可借助头饰，让同学们介绍各位家庭成员： This is my grandfather/grandmother …各个“家庭”成员之间互相提问：???? e.g Sa : Is this your grandfather?????????Sb: Yes,　he is .This is your uncle,　I think .????????Sa: No,　he isn’t.　He’s my father.　Who’s she?????????Sb: She’s my aunt.Step 3 Have a rest.Play a game:　抛“魔盒”第一位学生边问Is this /　that a …　抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学