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A ruler Hello, Mr Fuller. Is this your ruler? It’s on the floor. Just beside the door. What’s missing? * I can say the new words. I can try to talk about positions. 学习目标 1. I can say the new words and try to talk about positions. 我能说出新单词并试着谈论位置。 2. I can understand, read and use the words“in on under and behind” 我能理解，正确朗读并运用这些单词“in on under 和 behind。 Where‘s the bird at last? It’s behind the door. B. It’s in the zoo. C. It’s in the tree. （最后） Watch and choose tree a d b e c Listen and draw lines Let’s draw 请同学们拿出自己的练习纸，听录音， 画一画小鸟飞行的线路吧！ desk chair Tips： 注意模仿录音中的语音语调哦！ Listen and imitate Read after the tape 同学们请把书打开到24、25页， 跟录音朗读课文。 Rules: 四人为一组读课文，注意语音语调哟。 Read in roles together 全班分角色朗读课文， 轮到你的角色时请拿起麦克风大声地朗读。 Read in roles Look! A ! How ! the bird? It’s ! Now it’s ! It’s here. ? Su Hai ! It’s ! It’s . It’s now. 同学们，有些单词不见了，请你和小伙伴一起 填一填吧！这是考验你记忆力的时刻哟！ Tips： 可以和你的组员讨论哦！ Super memory Look! A ! How ! bird beautiful Super memory the bird? It’s . Where’s under your desk Super memory Now it’s . behind the door Super memory It’s here . ? Su Hai ! It’s ! not Where is it on your chair Super memory 它不在这儿。 It’s . It’s now. in my desk in the tree Super memory Let’s retell 请同学们和我一起复述故事吧！ Let’s retell Let’s act Act in roles together 四人分角色表演故事 ,注意动作和表情哟！ 1. Act 3 pictures, you can get . 2. Act 5 pictures, you can get . 3. Act 7 pictures, you can get . I can understand , read and try to act out the story. 如果你想询问某物“在哪里”时，可以问： 2. 如果你回答某物的位置时，你可以说： Where’s …? It’s in/on/behind/under… Let’s sum up 小蜜蜂会飞在教室的哪里呢？四人一组（其中一人扮演小蜜蜂）编一个对话吧！ Let’s use 参考句型 Look! A bee! How beautiful/nice! Where’s the bee? It’s in/on/b