4-8《分数的基本性质》教案.docVIP

§4-8《分数的基本性质》 授课日期 班级 姓名 评价 教学内容: 教材第66—67页例11、例12和练习十的第1—3题。 教学目标: 1.知识目标：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母而使分数的大小不变。 培养学生的观察能力、动手操作能力和概括能力等。 教学重点：从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。 教学难点：形成对分数基本性质的统一认知 教学准备：圆形纸、彩笔。 温故预习 填空： 40÷25=（40×_______） 1000÷125=（1000÷_____） 课堂助学 教学例1：出示四幅图，分别用分数表示每个图里的涂色部分。 你知道其中那几个分数是相等吗？ ○ ○ 2.教学例2 ＝ ＝ ＝ 3.发现概括（观察例2，它们的分子、分母是怎样变化的？） ＝＝＝ 谁能用一句话出其中的规律这就是今天我们所学的“分数的基本性质”（板书课题，出示“分数的基本性质”）。 （1）涂一涂，填一填。 （2）在括号里填上适当的数，○里填上运算符号，使等式成立。 = （3）啄木鸟诊所。 … ( ) …… ( ) …( ) …… ( ) （4）填空。 §6-1《分数的基本性质》（巩固练习一）授课日期 班级 姓名 评价 1．填空 2．判断下面每组的两个分数是否相等。（相等的，在括号里画“√“） 和 （ ） 和 （ ） 和（ ） 和 （ ） 3．(1) 把和化成分母是30而大小不变的分数。 （2）把和化成分子是9而大小不变的分数。 §6-1《分数的基本性质》（巩固练习二） 班级 姓名 评价 1．在下面各图中涂色，分别表示给出的分数，再比较它们的大小。 ○ ○ 2．判断： 分数的分子和分母乘或除以相同的数，分数的大小不变。（ ） 分数的分子和分母或一个数，分数的大小不变。（ ） 3．分别写出3个与 大小相等的数。 4．在括号里填上合适的数。 镇江市中华片区五年级下 1 §4-8 第 页