6最佳路径第二课时教案.docVIP

6最佳路径第二课时 赣榆区城西小学方小伟 教学目标： 1、正确、流利、感情地朗读课文。 2、理解并积累词语。 3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。 教学重点、难点： 感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。 教学过程： 一、复习导入 1、今天我们继续学习6《最佳路径》齐读课题。 2、PPT出示格罗培斯雕像。谁再来简单地介绍一下他。 PPT出示：格罗培斯的相关介绍。 二、学习第二自然段。 师过渡：就是这样一个世界建筑大师，然而在设计迪斯尼乐园时，他却被一个问题难住了，你知道是什么难题吗？ 生浏览课文，迅速找出答案。 结合学生的回答出示：“格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题……没有一次是让他满意的。”仔细自由地读一读句子，说说你读懂了什么？ （抓住“大伤脑筋、微不足道、修改50多次”等词语，引导仔细品读，体会格罗培斯精益求精、追求完美的精神。）以下为预设，可根据学生回答灵活引导： 生：我体会到格罗培斯从事建筑研究四十多年了。 师：从这“四十多年”你体会到什么？ 生：格罗培斯从事建筑研究很多年了，他是一个建筑大师。 师：那你是从哪些词语中体会到他是一个建筑大师的？ 生：我从他“攻克过无数个难题”中体会到格罗培斯是建筑方面的专家。