《水》教学设计_96080.docVIP

学程导航课时教学设计 教学内容 水（第一课时） 执教日期 月　　日　星期 三维 目标 1.学会本课生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文围绕“缺水”写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。 3.通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体验取水的艰辛。 4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。 教学重点 1.概括课文主要内容。 2.体验村民取水的艰难。 预习作业 1.自学生字新词，试着给生字词归类，能正确美观地书写生字词，完成习字册。 2.给文中的两个多音字“血”、“扇”标注拼音，能正确流利地朗读课文。 3.想想课文围绕“缺水”写了哪几个场景，试着给课文分段，概括课文主要内容。 4.通过查资料的方式，简单了解我国的缺水状态。 5.在感受深或有疑问的地方做上记号。 学 程 设 计 导 航 策 略 思考与调整 第一板块：导入课文 1. 齐读“水”。 2.观察缺水图片并交流感受。 3.了解作者的生活环境。 第一板块：导入课文 1.教师板书：水 这个水字不过四笔，平生写过无数次，今天写来，每一笔都觉得异常沉重，笔笔力透纸背，你知道为什么吗？ 2.是啊，水是生命之源，没有水就没有世间万物，可是世界上还有许多地方缺水，我们一起来看一组图片。（出示西部缺水图片：人、土地、庄稼、牲畜） 3.说说你想到了哪些词语