(重庆)重庆市大坪中学八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定教案1 （新版）新人教版.docVIP

全等三角形的判定（SSS） 课题： 学习水平 课 堂 教 学 目 标 教学要点 （知识、能力、思想、情感） 识 记 理 解 应用 评价 掌握 熟 练掌 握 知识性 思想性 1．三角形全等的“边边边”的条件． 2．了解三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． √ √ √ √ √ 教学重点 三角形全等的条件． 教学难点 寻求三角形全等的条件． 教法 启发式 学法 先学后教 教学准备 多媒体 教学过程及时间 教 学 内 容 及 措 施 教 师 活 动 学 生 活 动 Ⅰ．创设情境，引入新课 1、出示投影片，回忆前面研究过的全等三角形． 已知△ABC≌△A′B′C′，找出其中相等的边与角． 图中相等的边是：AB=A′B、BC=B′C′、AC=A′C． 相等的角是：∠A=∠A′、∠B=∠B′、∠C=∠C′． 2、展示课作前准备的三角形纸片，提出问题：你能画一个三角形与它全等吗？怎样画？ （可以先量出三角形纸片的各边长和各个角的度数，再作出一个三角形使它的边、角分别和已知的三角形纸片的对应边、对应角相等．这样作出的三角形一定与已知的三角形纸片全等）