《第六章教学设计.pptVIP

第六章 教学设计与说课 一、教学设计的定义 从教师的教学实践视角看，我们可以这样界定教学设计： 教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术，并进行评价反馈，以进行教学准备的过程。 教学设计技术与工具也可用于对于课堂教学进行过程性、质量性分析。 教学设计体现一种教学理念，是一种技术，是一套工具，是一个过程，这一技术和工具主要用于教学准备，但也可用于教学评价。 二、教学设计主要包括的内容 教材分析（教什么）；教学目标分析（教学要求）；学法分析（如何学）；教法分析（如何教）； 教学过程和思路分析（具体展开过程）； 板书设计；效果评价。 教材分析 内容：教学内容的地位、作用与编排（教材与前后章节、前后课时的关系，也就是说清学生已经具备了哪些知识基础，学习这个内容对后续学习有什么样的作用，教材是如何编排的，意图何在，当然也可以谈谈你的观点与创新） 意义：后续教学目标、重难点分析、教学流程设计的基础。 要求：准确 案例 目标分析 内容：说清教学目标、重难点以及相应的依据。 要求：全面、具体、恰当。 所谓全面，三维目标相对齐全； 所谓具体，不要空话套话，而应说明在什么活动过程却能获得什么，在40分钟里能够具体实现的； 所谓恰当，即指要求的程度要符合教学大纲的要求及学生的实际。 案例 教学法分析 内