六下学科教学计划.docVIP

学 科 教 学 计 划 （ 2014 — 2015 学年度第二学期） 科 目 英 语 班 级 六（ ）班 教 师 江苏省海门市正余小学 姓名 年级 六 班级 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 六年级 班大多数学生已具备了一定的英语听，说，读，写能力，能在非语言提示的帮助下听懂清晰的话语、录音，并运用到日常生活中去。能较好的掌握生字词、能灵活运用日常用语、会话，并会唱一些英文歌曲，朗诵一些歌谣。总的来说，学生掌握情况较好，水平比较平衡。上学期质量调研合格率 %，优秀率 %。 但由于学生学习习惯、学习态度、智力水平等差异，学生的学习有些参差不齐，有些学生不能很好地掌握与运用所学内容， 等学生对学好英语缺乏信心。 教 学 措 施 1. 特别关注 等学生的发展，挖掘他们的闪光点，让他们体验成功的快乐建立自信心，使学生乐学、善学、会学英语。 2. 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。 3. 注重对学生学习过程的评价，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 4. 尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感。 5. 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 6. 加强对四会词语的训练，同时尽可能做到词不离句，句不离文。 7. 没课前拓展一句谚语，或一个生词，扩大学生的词汇。 8. 布置家作应该先听读、再背默。 9. 做到“周周听”，“课课过关”。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1. 能按要求掌握地点类、国家类、职业类等词汇。 2. 能按四会要求掌握所学句型。 3. 能就故事、习惯、健康、道路安全、环境保护、理想等话题进行交流， 并做到大胆开口，积极参与，发音纯正，语调正确。 4. 能在图片、手势、情景等非语言提示帮助下，听懂话语和录音材料。 5．补充学习三到五年级新教材的知识。 6. 能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。 7. 能借助工具书读懂英语短文，有一定的自学能力。 8. 掌握一定的阅读技巧，提高阅读水平。 9. 进一步保持学习英语的兴趣。 10. 养成同学间的协作精神和爱国主义精神。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 1. 新教材强调培养学生综合语言运用能力注重口语表达练习过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型操练板块通过趣味Cartoon time是拓展趣味阅读板块通过趣味小故事Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和自己的学习过程体验进步与成功 分单元教学进度及具体教学要求 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点 本单元教学要求 1 U2第一、二、三课时 3 一般现在时的动词变化和与之搭配的频率副词。 1）会听说读写单词messy, tidy, never, finish, sleepy, meal, through. 2）掌握一般现在时的动词变化和与之搭配的频率副词。 2 U2第四、五课时 U3第一课时 3 or发音 1）歌曲This is the way。 2）了解or发音，欣赏阅读cartoon。 3）初步了解健康饮食饮食。 3 U3第二、三、四课时 3 知道不可数名词后不能加s或es ou的发音 1）会听说读写单词diet, healthy, vegetable等。 2）掌握a lot of, a few, some, a little的用法，知道不可数名词后不能加s或es。 3）字母组合ou的发音。 4 U3第五课时 U4第一、二课时 3 情态动词must, can的用法 1）会听说读写单词safety, pavement, a zebra crossing, traffic。 2）掌握情态动词must, can的用法。 5 U4第三、四、五课