蒙氏是一种尊重孩子的理念,而不是一种操作手段和方式.docVIP

蒙氏是一种尊重孩子的理念,而不是一种操作手段和方式 写在前面：蒙氏，在当今的幼教界，似乎已经成为了先进教育的代名词。甚至于许多家长都认为，一个幼儿园只有有了蒙氏班，这个幼儿园才是“高级”幼儿园。然而对于蒙氏，我有一番自己的解读。也许我的理解并不深入，相对于那些蒙氏教学若干年经验的老师，我大概有班门弄斧之嫌吧！然而论坛就是一个相互交流的地方。于是，我大胆的把我的想法写出来，晾在论坛上，与大家共勉。 两年前，我对蒙氏一无所知。一年前，我报名参加了蒙氏培训，系统学习了蒙氏的教学方法和课堂组织。学习之初，我是几乎是怀着一颗虔诚的心在学习蒙氏，我被蒙台棱利深深地折服了。折服于她的“我听了我会忘记，我看了我会记得，我做了我会理解。”折服于她的：“吸收力心智”。 我也曾一度成为张口蒙氏，闭口蒙氏的蒙氏迷。 诚然，在蒙氏遍地开花，备受人们推崇的今天，蒙氏几乎已经成为高档幼儿教育，先进幼儿教育的代名词。然而，当我真正学完蒙氏教育，在收获许多教育理念，许多好的教育方法的同时，也对蒙氏有了一番自己的解读。我不禁在想，蒙氏，真的是用之四海而皆？蒙氏班沿袭百年前蒙台棱利博士的组织形式，真的有助于孩子成长？蒙氏，是理念还是噱头？现在的蒙氏教育，是否进入了一种误区？ 困惑一：蒙氏只是教具？ 蒙氏教育中最具特色的部分就是用教具本身来教育孩子，教师只起到一个引导者的角色。配合于蒙氏教育的兴