要培养自强的学生.而不是不培养乖孩子.docVIP

要培养自强的学生.而不是不培养乖孩子 曾经在一本书中读到中美文化的差别.在中国,我们常常听到老师这样来评价学生: “真乖.”这时,我们的学生就会抬起头,温顺的看老师一眼,继续做老师布置完成的作业.而在美国,老师往往会说: “你真行,你真能干!”而听到的学生,则会更努力地去做自己喜欢做的事情. 为何会有这样的差别呢? “乖”已经是一种文化,渗透到每个中国人的血脉中,成为我们的行为方式和思维方式,影响到我们对孩子言行和品格的价值判断.而我认为,不光如此,为何要培养 “乖”的学生，也与我国的国情有很大的关系.中国的教师,一个人少则管50个学生,多则要管上百个学生.在这样的事实情况下,只有培养“乖”的学生,才方便统一管理,我们的教师,才有精力完成自己的工作.而外国,一个班,18-25人,老师就相对有更多的时间和精力去管每个学生. 就我个人而言,我也觉得乖并不应该是我们要求学生的目标. “你班级的孩子真乖.”也不应该是我们班主任追求的认可. 本学期开始,我担任三班的班主任工作.期末,有些老师问我，你们班的学生平时表现很好，特别是早读，老师还没有到学校，就能很好的进行，有什么秘诀吗？我想，这和我极力创建的班级理念有很大的关系，而不是因为我的学生很“乖”。 如果现在你去问三班的学生,你们要成为一个怎样的学生,他们一定会告诉你:我要做一个自主,自律,自强的学生. 是的，我