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* * 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第1课时 矛盾是事物发展的源泉和动力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.知识目标 (1)识记矛盾、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特 殊性的含义。 (2)理解矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性的 辩证关系及其重要意义。 (3)用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生 活中的重大问题;运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系 原理,说明我国社会主义现代化建设。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.能力目标 (1)培养学生初步形成用矛盾的同一性和斗争性相统一的 观点认识和把握事物的能力。 (2)培养学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原 理认识和解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 (1)使学生坚持唯物辩证法的矛盾观点,反对形而上学,勇 于承认矛盾、揭露矛盾。 (2)让学生坚定“走自己的路,建设中国特色社会主义”的 信仰。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.理论联系实际法 要求学生根据老师讲解的理论,结合身边事例,自主探究, 深化对矛盾的同一性和斗争性、普遍性与特殊性的理解。 2.讨论法 要求学生勇于发表自己的看法,尤其要谈谈对较为抽象的 原理的看法,通过讨论来巩固对基本原理的理解。如各自列举 日常生活中的一些事例,具体形象地说明矛盾的同一性和斗争 性、矛盾的普遍性与特殊性的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.注重各学科知识的横向联系 要求学生用其他学科的知识来解释教材的原理,如新陈代 谢、呼吸系统的呼和吸的对立统一等,以此加深对本课时所学 知识的理解,也可以巩固其他学科的知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对立和统一 相互吸引 相互排斥` 时时 前提 特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义和方法论 (1)含义:矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范 畴,简而言之,矛盾就是对立统一。 (2)方法论:要求一分为二看问题。 2.矛盾的两种基本属性:同一性和斗争性 矛盾双方相互排斥、相互 对立的属性。它体现着对 立双方相互分离的倾向 和趋势 ①矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和 趋势。②它有两方面的含义:一是矛盾双 方相互依赖,一方的存在以另一方的存在 为前提,双方共处于一个统一体中;二是 矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包 含,在一定条件下可以相互转化 含 义 区 别 矛盾的斗争性(对立属性) 矛盾的同一性(统一属性) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ①同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互 依存和相互贯通,事物就不能存在和发展。②斗争性寓于同一性之 中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在, 事物同样不能存在和发展。③矛盾双方既对立又统一,由此推动事 物的运动、变化和发展 联系 ①斗争性使矛盾双方的力量发生变化, 推动事物的发展。表现为:A.矛盾双方 的斗争,使双方共同发展,从而推动整 个事物向前发展。B.矛盾双方的斗争, 使一方
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