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24 十年后的礼物 世博家园实验小学 张灵 教学目标 1.在语境中理解词语“喧哗、咆哮、异常、相遇、信守、诺言、双颊、抑制”的意思，读准词语“双颊、呜咽”） 1、过渡语：体会作者怎么写达格妮听到音乐时的表现。 体会作者怎么写达格妮听到音乐后的表现。 2、出示句子，交流心情变化。 （1）忽然她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。 能用一个词来概括她此刻的心情吗？板书：惊讶 作者从动作和神态体现出她特别地惊讶。请第三组读读这句话。 （3）这是怎么回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？ 板书：疑惑 作者连用两个问号表达她内心的惊讶。请男生读。 （4）起初，由于心情激动，达格尼无法静下心来听音乐。 板书：激动 激动得如何？此时此刻，这份礼物使她心潮澎湃。第四组读 （5）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 沉浸是什么意思？ （完完全全投入）板书：沉浸 第二组读 起初……渐渐地（按照时间顺序写） 3、过渡语：乐曲时而高亢激昂，时而婉转动听，达格妮如痴如醉，产生了许许多多想象。 1）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声…… 2）齐读。这些红色词语都在描写什么？（乐曲）自读句子，想想前后能不能对换？ 3）喧哗和咆哮有什么不一样？喧哗：声音大而杂乱。咆哮：形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。 4）那你们声音应该有怎样的变化？指名读