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我会学： A 自读课文：默读课文11-13自然段 B 读一读，画一画：边读边用横线画出文中描写沉默的语句。 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。 沉默了足足一分钟，我悄悄地| 瞥了一下|这些可爱的孩子们——他们的可爱|恰恰|在那满脸的| |神色之中。 自学提示请同学们默读课文（14、15、16）自然段，用横线画出孩子们发生可喜变化的相关句子。  “我那小家伙真懂事了呢！” “他祝我生日快乐！” “他送了我礼物！” “他给我写信叫我不要烦恼！” “他会体贴人了！” 蕴藏在|他们心灵深处的、他们自己|还没有意识到的|“极为珍贵”的东西是 这一片沉默给了我多大的享受啊！ 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻。 　 * 17 可贵的沉默 1“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 2“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 3他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 4他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子