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学 科 数学 课 型 新授 课 时 1课时 课 题 第一单元 认识更大的数 数 一 数 教学目标 1.通过“数一数”“拨一拨”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。 2.认识“十万”这个计数单位，了解各计数单位之间的关系。 3.情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得成功的体验，培养学生综合能力。 教材分析 通过“数一数”“拨一拨”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。使学生经历从实际情境中抽象出数的过程，同 时使学生感受到数与日常生活的密切联系。 重点难点： 1. 感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。 2.建立数感。 学生分析 学生在生活中，学生对大数接触的机会比较少，缺乏生活经验，理解大数会感到抽象。因此，要结合具体材料进行学习。 教学模式 导入→探究→归纳→应用 教学准备 计数器，课件。 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、 创设情境 二、 合作探究 三、 巩固应用 四、 课堂小结 (一).向学生呈现图画，并展示生活中的多位数：故宫占地720000平方米 这是老师找到的图片料中出现的数据都