合格高中(定稿).docVIP

喀什地区普通高中学校评估指标体系 一级 指标 (分值) 二级 指标 (分值) 评 价 标 准 评分操作标准 得分 评价方法 自评 他评 A—1 课 程 改 革 220 A—1 课程 改革 220 B—1 课程 设置 （75） C1 [10] 学校有中、短期课程规划，且定位恰当，目标清晰； 每学期对学校课程实施情况进行评估、调整和改进。 有课程规划，得3分，定位恰当目标清晰得2分； 按评估、调整、改进情况给1-5分。 （1）查看学校三年课程规划及当年课程计划，查看总课表和班级课表 （２）查看课程改革的有关制度、措施等文件、学校课程资源库、教师教学计划、教学设计和作业批改、学生综合素质评价档案及学分认定情况纪录 （３）随机调查课程方案执行情况 （４）召开教师、学生座谈会 （５）随机听课观课 C2 [25] 学校按照国家和自治区的课程设置方案开齐必修课程和选修Ⅰ课程。 在必修课100%开设的前提下，学校开齐选修Ⅰ模块中必须开设的模块得25分；每少一个模块扣3分。（以新教基【2009】42号文件为依据） C3 [10] 按照自治区课程设置方案，开足开齐新疆地方课程、民族团结教育和校本课程，保证学生选修Ⅱ课程取得规定学分。 学生按要求均获得6个及以上学分，得10分；每少1个学分扣2分。 C4 [10] 按照国家通用技术课程标准，开设必修模块和选修模块，且实践操作课时占总课时的40%以上； 按照课程标准要求，学生理、化、生实验操作开出率达到90%以上。 通用技术应开出2个必修模块，实践操作达到40%以上得5分；学生理、化、生实验开出率不足90%，每科扣除1分，三门都不足扣除5分。 C5 [10] 按照自治区课程设置方案，开设研究性学习、社会实践和社区服务等综合实践课程。 研究性学习的课时，在正常教学时间内不少于总课时数（270课时）三分之一，得6分；学生三学年参加社会实践活动不少于3周，得2分；参加社区服务三年不少于10个工作日，得2分。 C6 [10] 按照课程方案要求开足体育与健康、艺术教育课程。 体育课时开足，得6分；美术、音乐课时开足，各得2分。不足不得分。 B—2 课程 管理 （45） C7 [25] 建立行之有效、符合学校特点的选课指导制度； 学校及时有效地指导和帮助学生选课； 根据学生兴趣和需求，部分课程实行走班上课。 教学班的教学秩序良好，管理措施到位。 有学生选课和走班管理制度得5分；指导帮助学生选课得4分；实行走班上课并管理到位，每一个学科得4分（地方、校本课程各视为一个学科）。 C8 [20] 依托当地资源，依据学生需求和学校发展，开发并实施较高质量的校本课程。 开发并开设一个较高质量的校本课程模块，得6分（1个模块18学时）。 B—3 课程 实施 （60） C9 [30] 各年级教学按课程计划和标准有序推进，不随意加快进度和提高难度； 学科类课程和活动类课程能充分体现各自的课程功能和特点。 出现加快进度和提高难度现象，扣5—15分； 课程特点体现不够，扣5—15分（根据听课情况判定）。 C10 [30] 依据《课堂教学评价量表》，对学校各学科随机听课，优质课率平均达到60%以上。 优质课率平均达60%以上，得30分；每降低1个百分点扣2分（80分以上为优质课）。 B-4 课程 评价 （40） C11 [20] 制定科学的学生学分认定方案，规范而有效地实施学分认定和管理。 有学分认定方案得8分；根据学分认定规范程度得4—12分。 C12 [20] 按照自治区高中学生综合素质评价方案，从六个维度，用多种评价方式，规范实施学生综合素质评价。 有综合素质评价方案得8分；根据综合素质评价的规范程度得4—12分。 A—2 组 织 与 管 理 120 A—2 组 织 与 管 理 120 B—5 组织 建设 （15） C13 [10] 实行党组织领导下的校长负责制，有行之有效的议事规则，学校重大决策集体讨论决定； 实行校务公开，建立家长参与学校重大决策和监督学校工作的制度。 完全达到，分别得6分和4分；基本达到，分别得4分和2分。 （1）查阅近三年来党政会议的记录和有关档案资料 （2）召开教职工座谈会 C14 [5] 有符合学校实际的《学校章程》、规章制度和岗位职责； 学校和教职工自觉执行和遵守各项规章制度。 规章制度健全，得2分； 根据执行和遵守程度得1—