iuü教案要素.doc

2 《i u ü》教学设计 【教材解读】 《iuü》人教版语文课程标准实验教材第一册《汉语拼音2》，改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。这样的安排，对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。教学时应合理安排教学内容减缓学习坡度，创设生动活泼的学习方式适应儿童认知的特点，增加对新知识的兴趣， 【学情分析】 汉语拼音是一串抽象的表音符号，它缺乏具体内容，枯燥乏味，对于形象思维占优势的一年级儿童在入学伊始更应注意不能让孩子产生厌学情绪，应创设丰富多彩的教学情境，呈现各种活泼生动的学习形式，将枯燥的学习内容与具体形象的实物联系起来，激起学生的兴趣，将字母的音形在学生的脑海中建立有意义的联系。 【教学目标】 　 1、学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，能读准字音，认清字形，正确书写。 2、掌握i、 u 、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出他们带调的音。 　　3、学会整体认读音节yi、wu、yu。 【教学重点】 i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。 【教学难点】 读准i u ü的第二声和第三声。 【教学准备】多媒体课件、字母卡片、四线格黑板 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1、学会i u ü三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。 2、掌握