我应该感到自豪才对_817567.docVIP

《我应该感到自豪才对第二课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能展开想象续讲故事。2、通过对课文的朗读感悟，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。 结合本文的特点，引导学生学习积累课文语言，培养和发展他们的想象能力。教学重点： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用处。 教学难点： 领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。 教学过程： 一、复习导入1、复习词语。 2、通过上一节课的学习，我们知道了在溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑，觉得很委屈。3、根据学生的回答板书： 难看　　脚掌　　（大厚）　　　　　眼皮　　（两层）　　　　　背上　　（肉疙瘩）4、齐读课文一、二自然段。 5、二、1、 2、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速地把它们找出来并用笔圈出来。 3、茫茫的大沙漠?? 松散的沙子?? 无边无际的沙漠 4、谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴它们一起去沙漠看看吧。 ?三、三、四自然段。 1、讨论并完成思考题： 　　（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（ ）。 　　（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（ ）。 　　（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（ ）。 2、????????????????????????????????????????????????????? （1）（出示句子）：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也象小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” （2） 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？ 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。 （3）指导朗读。 驼峰： （1）（出示句子）：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” （2）懂得驼峰的用途。（3）指导朗读。 睫毛： （1） 小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。 （2）想象当时的情景，读好这段话。 （3）懂得小骆驼睫毛的用途。3、师引导：原来看似难看的脚掌、驼峰、睫毛有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？四、精读最后一段，深化理解。 1、过渡：2、自由朗读第五段。 3、交流这里以小骆驼的想法点明了文章的题目，以后我们也可以在写作文的时候运用。 ?五、生活感悟。 沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小骆驼会怎么说、怎么做呢？你猜猜会发生什么事吗？同桌一个演小红马，一个演小骆驼，表演他们的第二次相遇。 1、同桌讨论讨论。2、抽同学表演。 　　〔让学生充分发挥想象，续编故事，既活跃了课堂气氛，激发了不得学生的学习兴趣，又使学生通过表演，张扬个性，提高了表达能力及创新能力。〕 六、总结全文，拓展延伸。 1、有感情的齐读课文。 练笔： ?附板书：????????? 14、 我应该感到自豪才对 ）教学过程中，我坚持以“读”为主线。俗话说“书读百遍，其义自见。我的引读与课件中的情境图相结合，不但帮助学生复习了旧知，更让学生快速地进入了课文的情境中。这为学生后来的情感投入铺设了桥梁。只有入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。三、指导拓展延伸 ??童话故事的教学，要善于凭借课文所提供的语言材料，引导学生丰富、充实课文的内容，拓展课文的空间，深化、升华课文的主题。“沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？”说话训练。先结合课文说，再结合自己说，让学生说自己想说的话，同时提升本课的主题。 ????????? 连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书 ???????????????????????????? ?编号： 报送单位 ?教学设计类别（学科、学段） ?课题（教时） ?教师姓名 出生年月年 月 职称 ? 单位全称 ?邮编 联系电话 办公电话：　　　手机：电子信箱 Email:个人诚信承诺 1、我郑重承诺： 所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同?意（??? ）????不同意（??? ） 承诺人签字：　　　　　　　年　月　日 单位意见 ? 　单位负责人签字：（盖章）　　??? 年　月　日 ?