把握教学设计的六个度.ppt

猜想：平行四边形会有什么特征？ 对角线 1 3 2 4 看一看，想一想， 平行四边形的对边互相平行吗？ 案例：《可能性的大小》 通过摸球的游戏，学生基本理解了：什么颜色 的球多，被摸到的可能性就大，如果两种球的 个数相等，每种球被摸到的可能性就相等。 但学生对“小概率事件”依然没有什么感受！ 2009年2月3日，英国“前卫”号导弹核潜艇与法国的“凯旋”号核潜艇在大西洋发生了相撞。两艘潜艇均带着24枚核导弹。两艘核潜艇都处于海洋中同一位置的几率是几百万分之一。一旦发生核爆炸，后果不堪设想！ 师：看了这两则新闻，你有什么感想？ 生：研究“可能性的大小”太重要了。 生：我们做事情千万不能心存侥幸。 生：我们做任何事情都要一丝不苟。 生：我懂得了什么叫“一切皆有可能”。 四、生活的宽度 五、生命的温度 数学，常常让人觉得是单调、枯燥；是不容置疑的一堆“真理”，象高挂在天上那个冰冷的月亮一样，拒人于千里之外。 如果能展现数学知识“温情”的一面，感受数学独特的思维方式，让学生穿越历史和思维的限制，获得超越知识的价值认同，培养学生良好的数学情怀，这是数学学科深层次的教育价值和意义所在。 想一想、填一填: 21×13 =21×( ) ＋21×( ) =( ) ＋( ) =( ) 10 3 210 63 273 案例：《两位数乘两位数的竖式》 21 × 1 3 用竖式计算 2 1 × 1 3 2 1 × 13 1 2 3 21×13 × 相同数位对齐。 × 2 1 × 1 3 6 3 8 4 2 1 2 1 × 1 3 6 3 2 1 0 2 7 3 2 1 × 1 3 6 3 2 1 2 7 3 × 21×3 × 1在十位上,表示1个十 1 1 1×10 21×10 63+210 √ √ 老外是怎么做的？ 21 × 13 1×3=3 20×10=200 10×1=10 20×3=60 =273 2 1 × 1 3 6 3 2 7 3 2 1 3 7 2 60+10=70 数形结合的思想 用竖式计算 43×37 1 4 3 × 3 7 ———————— 2 0 3 3 0 9 2 —————— 1 这个“0”可以省略不写 1 5 9 1 用因数十位上的数去乘， 乘得的数的末尾要和十位对齐。 =1 5 9 1 老外是怎么做的？ 43×37 数学讲推理，更要讲道理。 ——张奠宙 通则不痛，痛则不通。 ——中医经络学 六、知识的通透度 “融会贯通”是教育教学寻求的理想境界。 一堂好课，不是八宝饭，应该一清如水。——于漪 通则透 透则明 明则白 淘汰赛 循环赛 双循环赛 单循环赛 (每两个队之间都要进行两场比赛) (每两个队之间只要进行一场比赛) 输了就出局 案例：《计算比赛场次》 人数 每人比赛场次 总场次(场) 4 3 3＋2＋1=6 4×（4-1）÷2=6 案例《编码》 顾亚龙 1、山东省书法家顾亚龙举行个人作品展 2、顾亚龙获全国课堂教学评比一等奖 5、退休工人顾亚龙参加京剧培训班 4、诈骗犯顾亚龙被判刑三年 3、顾亚龙老师被评为学科带头人 出生日期： 1965年7月13日 出生地址： 江苏省泰州市泰兴县 性 别： 男 身 高： 170厘米 体 重： 69千克 腰 围： 86厘米 江苏省泰州市泰兴县 1965年7月13日 1 9 6 5 0 7 1 3 日期码 华北 东北 华东 华南 西南 西北 各省、直辖市、自治区代码 地址代码 名称 地址代码 名称 11 北京市 41 河南省 12 天津市 42 湖北省 13 河北省 43 湖南省 14 山西省 44 广东省 15 内蒙古自治区 45 广西壮族自治区 21 辽宁省 46 海南省 22 吉林省 50 重庆市 23 黑龙江省 51 四川省 31 上海市 52 贵州省 32 江苏省 53 云南省 33 浙江省 54 西藏自治区 34 安徽省 61 陕西省 35 福建省 62 甘肃省 36 江西省 63 青海省 37 山东省 64 宁夏回族自治区 65 新疆维吾尔自治区 华 南 西 南 西 北 华 北 东 北 华 东 江苏省泰州市泰兴县 1965年7月13日 3 2 1 0 2 5 1 9 6 5 0 7 1 3 男 1 派出所 00 地址码 日期码 派出所码 性别码 校验码 6 江苏省各市代码 地址代码 名称 地址代码 名称 01 南京市 08 淮安市 02 无锡市 09 盐城市 03 徐州市 10 泰州市 04 常