新九年级数学下册导学案.doc

《26.1反比例函数》（1）导学案 NO:01 班级 小组 姓名 评价 一、学习目标 1.理解并掌握反比例函数的概念，能判断一个给定的函数是否为反比例函数； 2.体验数形结合的数学思想，会用待定系数法求反比例函数的解析式； 3.积极投入，激情展示，做最佳自己。 二、自主学习 1.函数：设在一个变化过程中有两个变量x、y，当一个变量x取某个确定值时，y都有 唯一的值与之对应，则称______是_______的函数； 2.正比例函数的一般形式是__________；一次函数的一般形式是________________。 3.认真阅读39页“思考”的问题，学习反比例函数的概念： （1）写出“思考”中3个问题的函数解析式分别上_________、________、_________。 （2）已知物理量电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U＝220V时： ①请用含有R的代数式表示I：_____________； ②利用写出的关系式完成下表： R/Ω 20 40 60 80 100 I/A 当R越来越大时，I的值越来越_________，当R越来越小时，I的值越来越_________； ③变量I是R的函数吗？为什么？ _______________________________________________________________________。 4.结合上面3、4中的解析式，它们具有的共同特征是___________________________. 5.归纳：一般地，如果变量 y 和 x 之间函数关系可以表示成 （k是常数,且 k≠ 0）的形式,则称 y 是 x 的 函数. 6.注意：反比例函数有三种表达形式（1）； （2）y=；（3）xy=k 7.用待定系数法求反比例函数的解析式(阅读教材40页，学习例题1) 补充例题：已知y与x2成反比例，当x=-2时，y=-1.5；求y与x的函数关系式。 解：设y与x2的函数关系式为 解得 x=-2时，y=-1.5 y与x的函数关系式是： ∴ 自学检测：下列函数是反比例函数的有_______;是反比例函数的写出比例系数k的值。 ① ② ③xy＝21 ④ ⑤⑥ ⑦y＝x－4 三、合作探究 1.当m取值为________时，函数是反比例函数； 2.下列函数中，y是x的反比例函数的是_______： A. B. C. D. 3.若y与x成正比例，y与z成反比例，则z是x的_______： A.正比例函数 B.反比例函数 C.一次函数 D.不能确定 4.y与x成反比例，且当x＝5时，y＝-12；则y与x的函数关系式是_____________。 5.若梯形的上底长为x，下底长为3x，高为y，面积为60，则y与x的函数关系式为________。 6.下列说法不正确的是_______： A.在 B. C. D. 7.已知函数y＝y1＋y2，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x＝1时，y＝4；当x＝2 时，y＝5。（1）求y与x的函数关系式 ，（2）当x＝－2时，求函数y的值 8.已知y是x的反比例函数，下表给出了一些值 x -1 y 4 -2 （1）写出这个反比例函数的表达式； （2）根据函数表达式完成上表。 四、达标检测 1.苹果每千克x元，花10元钱可买y千克的苹果，则y与x之间的函数关系式为 2.已知y=（m+2）x|m|-3是反比例函数，则m的值为 3.矩形的面积为4，一条边长为x，另一条边长为y，则y与x的函数解析式为 4.已知y与x成反比例，且当x＝－2时，y＝3，则y与x之间的函数关系式是 ， 当x＝－3时，y＝ 5.函数中自变量x的取值范围是 . 五、拓展提高 已知 求之间的函数关系式。 《26.1反比例函数》（2）导学案 NO:02 班级 小组 姓名 评价 一、学习目标 1.体会并了解反比例函数的图象的意义，能描点画出反比例函数的图象； 2.积极探索，逐步提高从函数图象中获取信息的能力，掌握反比例函数的主要性质； 3.激情投入，高效学习。 二、自主学习