月迹[陈锁明].pptVIP

生活中处处有美，只要我们善于去发现美、感受美、创造美，相信我们的生活就会变得更加美好，我们的世界也会变得更加美丽！? ——黄桥初级中学 陈锁明 古代诗句欣赏： 李白：“举头望明月， 。 ” 杜甫： “ ，月是故乡明。” 苏轼： “但愿人长久, 。 ” 张九龄： “海上生明月， 。 ” 王安石： “ ，明月何时照 我还？” 月亮是古诗文中最常见的描写的对象，不同的作者会赋予它不同的内涵?。本节课我们一起来学习当代作家贾平凹写的一篇与月亮有关的散文——《月迹》，看看文中的孩子们是怎么去寻月的？又有哪些收获？??  1、请用自己最喜欢的方式自由朗读课文，然后用精练的语言概括课文的内容。【人物+时间+事情】  一、初读课文　整体感知 2、孩子们寻月的过程是怎样的？孩子们心理有了怎样的发展变化？【尽量使用课文中的词语回答】 正音、解词： 觑（ ） 倏（ ） 袅（ ） 锨（ ） 糙（ ） 掬（ ） 酥（ ） 偎（ ） 款款： 面面相觑： 袅袅： qù shū xiān niǎo cāo jū sū wēi 缓慢。 你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。觑：看，瞧。 形容烟气缭绕上升。 1、请用自己最喜欢的方式自由朗读课文，然后用精练的语言概括课文的内容。【人物+时间+事情】  一、初读课文　整体感知 2、孩子们寻月的过程是怎样的？孩子们心理有了怎样的发展变化？【尽量使用课文中的词语回答】 1、请同学们用自己最喜欢的方式自由朗读课文，然后用精练的语言概括课文的内容。 课文主要写了孩子们在中秋之夜盼月亮、找月亮和议月亮的事情。 2．孩子们寻月的过程是怎样的？孩子们心理有了怎样的发展变化？ 镜中看月 高兴——失望 院中望月 吃惊——争执 杯中“饮月” 每人都有 、越发觉得奇了 河中寻月 哪一处都有 眼瞳见月 竟是这么多 【满足】 课文用充满童趣的语言，从孩子的角度写了不同地点的月的变化，富于美感，请在文中找出拟人句、叠词句，并简要分析它的妙处！ 二、精读课文　小组合作 “原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，……穿衣镜上的圆便满盈了。……” “款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了” “尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。” “果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来……” “那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶……” “……它便酥稣地颤，使人可怜儿的样子…。” 在文中纯真的孩子们眼里，月亮这样牵动人心，那么月亮究竟是个什么呢？ 你能体会其中深意吗？ 三、能力拓展 自我提高 “月亮是我所要的。” 弟弟说 “月亮是个好。” 妹妹说 “我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 月亮是什么？ “月亮是我所要的” “月亮是个好” 月亮是一个美好的事物 月亮给人以美的享受 月亮寄托着孩童纯真的愿望 理解： 理解 “我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 印章 在条据或证明材料上盖上印章，表明自己对条据或材料负责；在个人字画书刊上盖上印章，表明属于自己所有。 本文通过一件小事——中秋节孩子们寻找月亮的情景，告诉人们一个道理 ， 一个简单平凡却又重要的道理： 生活中美好的东西是属于每个人的 ，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。 思考： 奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？ 与《童年的朋友》一文中的外祖母形象有什么异同？ 文中奶奶的作用是什么？ 解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？ “奶奶的指引”： 奶奶突然说：“月亮进来了！” 奶奶说：“它走了，------你们快出去寻月吧。” 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来------你们都有一个月亮哩！ 奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。” 奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象. 没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。 奶奶了解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，自身对生活也充满了热情； 奶奶又