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课文围绕着风筝 写了哪些事情？ 读读句子，体会心情 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。 村居（高鼎） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟， 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 自己大声的读课文 文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？ 做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时： 风筝 做 放 丢 找 憧憬 快活 激动 自豪 大惊失色 伤心 期盼 不甘心 课后作业 1、续写《风筝》 2、我要把喜欢的句子抄下来。 3、填写《练习册》 * 实验小学 李新华 风筝在我国有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。 做风筝 放风筝 找风筝 　　再读课文，画出“我们”做风筝、放风筝、找风筝时心情的句子，认真读这些语句，体会体会。 品读感悟 做 风 筝 我们精心做着，心中充满了 憧憬和希望。风筝做好了，却 什么也不像了。我们依然快活， 把它叫做“幸福鸟”，还把我 们的名字写在上面。 憧憬：向往。 品读感悟 放 风 筝 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 放 风 筝 放 风 放 风 筝 放 风 我们去放风筝。一个 人用手托着，另一个人牵 着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一 松，风筝就凌空飞起，渐 渐高过树梢了。牵线人飞 快地跑起来。 品读感悟 放 风 筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。 放 风 筝 放 筝 我们去 风筝。一个人用手 着，另一个人 着线， 在远远的地方， 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地 起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。 放 托 牵 站 说 跑 品读感悟 找 风 筝 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 忽然吹来一阵风，线嘣地断 了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小， 倏地便没了踪影。 水磨坊 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 我们为什么要去找“幸福鸟”？ 到底能不能找到呢？ 让我们来想象一下吧…… 1、我要把喜欢的句子抄下来。 2、收集描写心情的词语。 3、以《放风筝》为题，写一篇日记。 课后作业 坊 磨坊 fāng 牌坊 磨坊 坊 磨坊 fāng 坊 牌坊 mò 坊 坊 坊 坊 mó 磨 磨坊 牌坊 fāng fáng 坊 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 整体感悟 拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 我来做： 1、我们_____做着心里充满了憧憬和希望。 精心 2、我想做一个________的风筝,希望它带着我的 名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。 蜻蜓样 3、村里看见了，______地说:“放得那么高” 羡慕 4、我们都哭了，为了一只______的风筝。 快乐 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 默读课文，想一想课文围绕风筝主要讲了什么？ 再次默读课文，边读边用笔画出我们在做风筝与放风筝过程中是一种怎样的心情？把你能够体会到心情的句子划下来读一读。 自读