爱如茉莉_183369.docVIP

17 爱如茉莉（第 1 课时） 主备人： 周克美 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2．认识茉莉花的特点。 教学重点：正确、流利地朗读课文，学习生字词。 教具准备：小黑板 前课学习：自学生字词，熟读课文。 教师导学案 集体备课和 二次备课 一、巧设疑问，激情导入。 俗话说“人生百态”，爱也有百态。有的爱如和煦的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。总之，人世间的爱就如盛开的牡丹一样，绚丽多姿。 今天，我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的，课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢？让我们一起走进活动一吧。 二、初读课文，学习生字。 1.学生对照要求自主学习。 2. 组内检查课文朗读，再交流。 3. 班级展示。 交流字音方面的难点： 直奔（bèn）医院 胳膊（bo） 不禁（jīn）怔（zhèng）住了 交流字形方面的难点： 幽：两个绞丝娘，坐在大山上。 茉莉（上下结构，这两个字都是上窄下宽） 膊：右边第三笔是横折，没有钩。 课文写了几件事情？重点写了哪件事情？请看活动二。 三、理清脉络，概括段意。 1.学生对照要求自主学习。 2. 组内交流分段意见，推举一名发言人。 3．班级交流分段情况，一组代表发言，其余组补充。 茉莉花有什么样的特点？请看活动三。 四、认识“茉莉”。 1.学生对照要求自主学习。 2. 组内交流。 3. 班级展示。 最后请大家完成检测反馈。 【检测反馈】 用“——”画出下列字的正确读音。 嗔（chèn chēn）怪 静谧（mì yì） 咽（yèyàn）了回去 洗漱（shù sù） 袅袅（niǎo dǎo） 不禁（jīn jìn） 缕缕（lǔo lǚ）幽香 蹑（niè niē）手蹑脚 资优生作业 学困生作业 17 爱如茉莉（第 2 课时） 主备人： 周克美 教学目标： 1．流利、有感情地朗读课文。 2．感受父母之间平淡却深厚的亲情，理解“真爱就像茉莉”。 教学重点： 研读课文，感受父母之间平淡却深厚的亲情。 教学难点： 结合课文，理解“真爱就像茉莉”。 教具准备：小黑板 前课学习：正确、流利、有感情地朗读课文。 教师导学案 集体备课和 二次备课 一、复习回顾，引发探究的主题 　（1）复习：上一节课，我们读通了课文，认识了茉莉，谁能用课文中的词语说说茉莉在你的头脑中留下了怎样的印象？ 　（2）看图：多媒体出示茉莉的图片，学生欣赏。 　（3）练说：引导学生用“平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香”等词语描述一下自己眼中的茉莉。 　（4）质疑：为什么妈妈认为爱如茉莉呢？这一节课我们继续走进课文，用心去捕捉、去体会父母间如茉莉般清香纯净的温情和真爱。请看活动一。 二、体悟真情 1.学生对照要求自主学习。 2. 组内交流。 3. 交流展示，质疑完善。 ★ 语段一：此后不久……此后，他每天都去医院。 A 交流妈妈对爸爸的爱。（第六、七自然段） （1）指名说说体会。 （引导：请同学们看屏幕哪个词语特别让你感受到了这一点？ 特别是哪个词语向你传递了这份茉莉般的爱？ 就这个词，你有什么感受吗？ 你的感受很丰富，能针对其中一点谈谈吗？ 你还从哪里感受到了这份爱的牵挂？ （相机板书：一份牵挂） 记住——妈妈考虑得多仔细，因为她是那么的了解爸爸。 其他——爱是一份了解。 （2）虚弱——从一个“虚弱”，就让我们感受到了妈妈心中爱的牵挂。 （3）师：你能把自己的理解读出来吗？（请两个学生读读，再齐读） （ 指导朗读：此刻的妈妈是虚弱的，能用轻轻柔柔的声音试着读读吗？ 从你轻轻柔柔的声音中，传递的是妈妈爱的牵挂。 ） （4）齐读。（引导：妈妈声音很虚弱，却依然饱含深情，我们一起来读读。） B 交流爸爸对妈妈的爱。（第八自然段） （1）引读：病床上的妈妈可谓用心良苦，然而…… （2）你从哪些词语中捕捉到了这份爱？（相机板书：一份了解） 其他——爱就是一份对彼此的了解。 每天——爱是长久的无微不至的照顾。 （引导：爸爸的爱还流淌在哪个词语中？） ［如果学生说得很好，师小结：你说得真好！这份爱就隐藏在“直奔”词中，隐藏在“每天”一词中，让我们感受到了那茉莉般的真爱。］ （3）直奔——一个“直奔”，流淌着爸爸爱的牵挂。 引导：同学们，张开你想象的翅膀，想象一下，爸爸“直奔”医院时是怎样的一幅情景？ （ 出示：外面烈日炎炎，爸爸冲出了家门…… 外面大雨倾盆，爸爸一头扎进了雨幕…… 外面寒风呼啸，爸爸不顾身后我的呼喊…… ） 师：刚才展开了想象，关注了生活的细