向量5.3及答案.ppt

9．(2010年·锦州二模)已知三角形ABC中，角A、B、C的对边分别为 a、b、c，AH为BC边上的高，有以下结论： (1)当m＝－1时，求使不等式|a·c|＜1成立的x的取值范围； (2)求使不等式a·b＞0成立的x的取值范围． 12．(2010年·沈阳三模)在平面直角坐标系中，已知向量a＝(mx,2(y－2))，b＝(x，y＋2)(m∈R)，且满足a⊥b，动点M(x，y)的轨迹为C. (1)求轨迹C的方程，并说明该方程所表示的轨迹的形状； 当0＜m＜2时，＋＝1，表示中心在坐标原点，焦点在x轴上的椭圆． 理数 §5.3　平面向量的数量积与综合应用 知识数据库 技能数据库 预测数据库 §5.3　平面向量的数量积与综合应用 1．平面向量作为数学工具性知识，可与其他数学知识内容相综合．根据以往高考题特征，平面向量主要与三角函数、解析几何综合，也有与函数、数列综合的，但难度均比较小．综合的知识点主要是线性运算、数量积运算等坐标运算． 2．复习时要引导学生重点把握如何利用平面向量的坐标运算解决其他知识内容在考题中的问题，如平行、垂直、夹角等．要注意引导学生积极利用向量坐标运算的方法解决有关问题，并认真加以总结，得出解题的一般模式． 3．本节复习的关键是理解几种重要题型的解题模式，多做练习，教师并不需过多地讲解，注意提高学生解题的技巧性． 高考问题1：考查数量积的定义(概念理解) 考查数量积的定义，涉及概念辨析、用数量积定义进行运算等，一般为选择、填空题中的中档偏容易题． 高考问题2：考查数量积的应用(夹角、模、平行、垂直) 考查数量积的应用，涉及夹角、模的计算、平行与垂直的判定等，一般为选择、填空题中的中档难度题． 高考问题3：考查向量与其他知识的综合(重点是数量积) 考查向量与三角函数、几何等的综合问题，涉及向量运算、向量问题与几何问题之间的转换，以选择、填空题的形式出现，难度较大，在解答中往往作为已知条件出现，主要是借助向量运算进行转化，一般难度不大 平面向量是数学领域中一个工具性的模块，它与许多数学分支都有联系，相比之下，其本身模块的问题相对比较简单．在高考试题中，涉及平面向量的大约有以下几个方面： 平面向量自身模块的问题，包括平面向量的加、减、数乘、数量积运算(相对多的是几何运算与坐标运算)．其命题背景为纯向量运算或与平面几何图形及物理模型相结合．主要运用公式为： (1)向量加、减法的平行四边形法则(三角形法则)． (2)平面向量平行、垂直的充要条件． (3)平面上三点A、B、C共线的充要条件． (4)数量积公式． (5)平面向量的坐标运算法则． 1．(2010年·绍兴一模)设a·b＝4，若a在b方向上的射影为2，且b在a方向上的射影为1，则a与b的夹角为(　　) 2．(2010年·云南二模)设e1、e2是相互垂直的单位向量，并且向量a＝3e1＋2e2，b＝xe1＋3e2，如果a⊥b，那么实数x等于(　　) 【解析】　∵向量a，b可用坐标表示为(3,2)，(x,3)，又a⊥b，则a·b＝3x＋6＝0，∴x＝－2. 【答案】　C (A)外心．　　(B)内心．　　(C)重心．　　(D)垂心． 【指点迷津】　根据向量关系确定三角形内的线线关系，进而 确定P满足的条件． 【答案】　D 【点评】　此类问题的求解关键是根据向量关系得出所求点或线满足的几何条件，然后再根据几何知识判断． 能力训练 1 【点评】　平面向量知识是解决有关长度(或距离)、角度的工具，是近几年高考中的重要考点．向量与三角的结合更是体现了知识之间的交汇性，解决此类问题时要注意向量数量积、正弦定理、余弦定理及面积公式的综合应用，解题中还要注意向量的夹角与线线夹角之间的相等或互补关系的转化． 能力训练2 (1)若存在实数k和t，使x＝a＋(t2－3)b，y＝－ka＋tb，且x⊥y，试求函数关系式k＝f(t)； (2)根据(1)的结论，确定k＝f(t)的单调区间； (3)设a＞0，若过点(a，b)可作曲线k＝f(t)的三条切线， 【指点迷津】　先把x，y表示为已知向量a，b的式子，然后由x⊥y可得到k和t的关系式，进一步转化可得到k＝f(t)；第(2)问直接由函数单调性的判断方法即可求得其单调区间． 【解析】　(1)(法一)由题意知 【点评】　本题是向量、函数、导数应用的典型例子．第(1)问中两种解法是解决向量垂直的两种常见的方法：一是先利用向量的坐标运算分别求得两个向量的坐标，再利用向量垂直的充要条件； 二是直接利用向量垂直的充要条件，其过程要用到向量的数量积公式及求模公式，达到同样的求解目的(但运算过程大大简化，值得注意)．第(2)问中求函数的单调区间运用的是求导的方法，这是新旧知识交汇点处的综合运用．