理想的风筝_256745.pptVIP

* 苏叔阳：当代作家，作品有话剧《丹心谱》《左邻右舍》，电影文学《夕照街》《春雨潇潇》，长篇小说《故土》。 活动一：读一读，说一说。 1．根据下面的要求自学课文。 ①读准下面的字音并理解意思。 风筝 连翘花 戏耍 仰望天穹 旋转 倘若 眯着眼 蜈蚣 不由自主 擎着 酸涩 女娲造人 功德无量 年过半百 ②自读课文，思考每个自然段的意思，说说课文的主要内容。 2．小组轮转逐条交流。 3．全班交流。 转（zhuǎn）：改变方向、位置情况等。 转（zhuàn）：绕着某物转移、打转 他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转（zhuàn)，便转(zhuǎn)向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转(zhuàn) 向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转(zhuǎn)多少次。而他每转(zhuàn)一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 活动二：读一读，想一想。 1．默读课文完成下面的练习。 ①课文回忆了刘老师几件事，请分别用小标题写下来。 ________ ______ ______ ②挑选自己最感动的事情用心读一遍。 2．小组讨论并朗读自己感动的语句。 3．交流展示。 【检测反馈】 划去括号中不正确的读音。 天穹（gōng qióng） 伫（chù zhù）立 倘（tǎng shǎng）若 擎（jíng qíng）着 哽咽（yàn yè） 气喘吁吁（xū yú） 活动一：听刘老师“笑谈残腿” 1．朗读课文第4自然段，想想: 刘老师给你留下了怎样的印象，体会同学们听完故事后的心理变化。 2．全班交流。 他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“…… 女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。” …… 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 说一说 教室里腾起一片笑声，是因为 。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为 。同时更增加了对刘老师的尊敬，又是因为 。 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 活动二：看刘老师“转写板书” 1．轻声读课文第5自然段，边读边圈画出拨动你心弦的关键词句，反复品读体会。 2．小组交流：先读好打动你的语句，再抓住关键词说说体会。 3．汇报展示，注意从朗读开始。 他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转（zhuàn)，便转(zhuǎn)向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转(zhuàn) 向讲台。 一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。 活动三：伴刘老师“放逐风筝” 1．用喜欢的方式读7—9自然段： 找出刘老师放风筝时的感人细节，并在旁边写写感受。 2．小组活动： 从放风筝和追风筝两个场景中，选一个重点交流。（练习读好这些感人的细节） 3．全班交流。 他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 他脸上露出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 *